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幼儿科学教案活动 　　 　　【活动目标】 　　 　　1、引导幼儿探索蛋宝宝有的为什么会跑得快有的却跑不快。 　　 　　2、比较快慢，学习用数字记录快慢。 　　 　　3、幼儿大胆尝试参与活动，体验活动的快乐。 　　 　　【活动准备】 　　 　　生蛋、熟蛋两个，课前装饰成蛋宝宝，两个大盆标上生熟标志混一起的生蛋和熟蛋若干，两个碗、记录纸、笔。 　　 　　【活动重难点】 　　 　　重点：让幼儿明白生蛋滚不快，熟蛋滚得快。 　　 　　难点：引导幼儿学会边操作边记录。 　　 　　【活动过程】 　　 　　一、课题导入 　　 　　师：今天，我们班来了两个小客人，你们看看是谁来了？ 　　 　　出示两个生熟不同的蛋宝宝跟幼儿打招呼，并说明来意。 　　 　　师扮蛋宝宝说：我是生蛋宝宝，（我是熟蛋宝宝）我们今天来就是想请小朋友帮帮忙，帮我们把我们的同伴给分出来回到自己的家。 　　 　　师出示混一起的生熟鸡蛋一盆 　　 　　二、幼儿交流探讨区分 　　 　　师：现在请小朋友说说看怎么把他们区分开 　　 　　（幼儿可以用不同的方法来区分鸡蛋的生熟，比如摇晃着放耳边听听看，看看表面蛋壳有什么不一样，再还可以转转看） 　　 　　三、幼儿尝试区分生熟蛋 　　 　　幼儿分组把生熟鸡蛋区分并做记录 　　 　　师：刚才小朋友都用了自己的方法区分出了生蛋和熟蛋并作了记录，现在老师来看看生蛋宝宝和熟蛋宝宝是不是都找对自己的同伴了。 　　 　　四、蛋宝宝比赛跑步 　　 　　出示小跑道，请一幼儿拿来两个标着不同记录的鸡蛋同时轻轻推动一下鸡蛋，看看滚动情况如何，如果一样快说明两个是同样的一家人，否则就不是一家人，并请幼儿用数字作记录。再请幼儿拿两个鸡蛋进行比赛，以此类推进行分类。分出有不一样的快慢速度后做上标记放两个篮里。 　　 　　师检验生熟： 　　 　　敲开一个跑得慢的鸡蛋在碗里幼儿看，再敲开一个跑得快的鸡蛋幼儿看，得出结论是：生鸡蛋跑得慢，熟鸡蛋跑得快。 　　 　　五、幼儿操作游戏比赛 　　 　　幼儿各拿两个鸡蛋在桌上轻轻滚动的速度来区分，重新检验刚才区分的鸡蛋生熟是否正确。 　　 　　游戏结束师总结： 　　 　　本次活动幼儿都很能干，知道了区分生蛋宝宝和熟蛋宝宝，生蛋熟蛋宝宝也特别表扬我们小朋友，谢谢小朋友的帮忙。 　　 　　课后延伸： 　　 　　此次活动后留一些蛋宝宝在区域角，让幼儿在区域角再玩一玩蛋宝宝跑步比赛，并用自己的方法记录游戏结果。 　　 　　【活动目标】 　　 　　1、通过看、摸、闻、掰等方法，发现蒜头的特征，体验发现的乐趣； 　　 　　2、了解蒜头在春天会发芽，激发对种子发芽的探索兴趣。 　　 　　【活动准备】 　　 　　1、蒜头人手一个、种植用纸杯每组两个、纸盒每组一个； 　　 　　2、已经发芽的蒜头一个、小刀一把。 　　 　　【活动过程】 　　 　　1、出示蒜头，猜一猜它叫什么名字？ 　　 　　看一看蒜头是什么形状的，像什么？ 　　 　　2、幼儿人手一个蒜头，有序地观察、探索 　　 　　看一看、摸一摸，发现了什么？ 　　 　　闻一闻，发现了什么？这种气味你喜欢吗？它有什么用处？（杀菌、除腥味、驱虫） 　　 　　剥一剥、掰一掰，发现了什么？蒜头穿了几件衣服，它的里面是怎样的？ 　　 　　数一数一个掰开的蒜头有几个“小宝宝”（蒜瓣），给它们排排队；想一想你给蒜瓣宝宝排的队象什么。 　　 　　3、交流、分享 　　 　　你发现了蒜头的什么秘密？请你来说说 　　 　　你有什么问题想问的吗？ 　　 　　为什么有的蒜瓣宝宝的头上有绿绿的小芽？ 　　 　　4、出示已经发芽的蒜瓣，激发幼儿探索兴趣 　　 　　小朋友看这个是什么？（出示发芽的蒜瓣） 　　 　　为什么和我们刚才看的蒜瓣宝宝不一样呢？ 　　 　　5、分组种植蒜瓣，让幼儿在生活中观察种子的发芽现象 　　 　　春天到了蒜瓣宝宝发芽了，我们也来种植蒜瓣宝宝吧！ 　　 　　请幼儿在自己的纸杯上做好记号，把蒜瓣种在纸杯中，鼓励他们继续观察，并给蒜瓣浇水。 　　 　　6、延伸 　　 　　让我们去看看春天到了还有哪些种子也发芽了！ 　　 ?