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大班语言《妈妈》教案与反思 　　 　　让孩子识读汉字“妈妈”“太阳”“月亮”“星星”“春天”　，下面是由为大家的大班语言《妈妈》教案与反思，喜欢的可以收藏一下!了解更多详情资讯，请关注! 　　 　　活动背景： 　　 　　《幼儿园教育指导纲要》中指出：“幼儿要爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。”诗歌《妈妈》描述了生活中妈妈辛苦操劳的形象，内容简短、易懂，对幼儿的情感教育能起到很好的促进作用，因此我设计了本次活动。希望孩子能够通过诗歌内容体会“母爱”的伟大，将幼儿爱妈妈的情感进一步升华，从而在生活中学会感激、关爱妈妈，用语言和实际行动来表达对妈妈的爱。幼儿只有学会爱妈妈，才会潜移默化的去爱老师、爱同伴以及爱集体、爱家乡和爱祖国。 　　 　　案例实录： 　　 　　活动目标： 　　 　　1、能理解诗歌内容，体会妈妈的爱。 　　 　　2、能大声诵读诗歌，并根据经验仿编诗歌。 　　 　　3、识读汉字“妈妈”“太阳”“月亮”“星星”“春天”。 　　 　　活动准备： 　　 　　1、相关课件、歌曲《世上只有妈妈好》。 　　 　　2、自制“宝盒”一个。 　　 　　活动过程： 　　 　　一、谈话引入。 　　 　　1、师生问好。 　　 　　2、师：今天汤老师能认识你们心情特别好，想送你们一份礼物，想不想要?嗯，送什么呢，送一首好听的歌吧。歌名老师暂时保密，有会唱的小朋友可以和老师一起唱，师幼一起唱《世上只有妈妈好》。 　　 　　3、师提问 　　 　　⑴这首歌里唱的是谁?有谁知道这首歌的名字呢? 　　 　　⑵你们觉得妈妈好不好?从哪些事情可以看出妈妈好呢?(引导说出妈妈平时在家都做些什么事情。)幼儿讨论后回答。 　　 　　二、学习诗歌。 　　 　　听你们自己的妈妈都很勤劳能干，又那么爱你们。有个小朋友也很爱自己的妈妈，还给妈妈编了首好听的诗歌呢!名字叫《妈妈》，我们一起来听听吧。 　　 　　1、教师配乐朗读一遍诗歌。(出示《妈妈》图文并茂的课件) 　　 　　2、师：诗歌的名字是什么? 　　 　　诗歌里说妈妈是家里的什么呀? 　　 　　为什么说妈妈是家里太阳?月亮?星星?春天? 　　 　　3、师：你们听的可真仔细，说的这么好。老师想请你们和老师一起说下这首诗歌，可以吗?(师、幼齐读诗歌) 　　 　　4、师：有你们和老师一起读，诗歌变得好听多了，你们自己来一遍行吗?(幼儿读诗歌)再次出示《妈妈》图文并茂课件。 　　 　　三、游戏巩固复习诗歌。 　　 　　师：你们这么优秀，老师想和你们做个游戏，(出示宝盒)这是一个宝盒，它的咒语是“宝盒，宝盒，变，变，变”，说三次咒语它就会变出很多东西。现在，我们也来试试，看它今天能给我们变出什么! 　　 　　1、当幼儿抽出变出的字卡时，复习诗歌句子。例：抽出太阳字卡，教师问谁能把诗歌里有太阳的句子找出来。 　　 　　2、教师抽字卡，幼儿念诗歌。 　　 　　四、纺编诗歌。 　　 　　教师：宝盒想考考我们，可没有难道我们，它还有最后一个问题：你们知道小朋友为什么要给妈妈编诗歌吗?(爱妈妈)你们爱妈妈吗?(爱)，那请你们也来给妈妈编一首好听的诗歌好不好? 　　 　　1、小朋友说妈妈是家里的太阳，月亮，……，你们觉得妈妈还是家里的什么?(幼儿讨论回答) 　　 　　2、幼儿纺编诗歌。 　　 　　教师根据幼儿纺编内容总结诗歌。 　　 　　五、歌表演《我的好妈妈》。 　　 　　1、教师：你们太聪明了，能编出这么好听的诗歌，妈妈为了我们做那么多事情，多辛苦啊!以后小朋友要听妈妈的话哦!为了感谢妈妈，我们一起唱首歌《我的好妈妈》送给妈妈吧，还可以加上好看的动作表演。 　　 　　2、师幼一起表演《我的好妈妈》。 　　 　　附诗歌： 　　 　　妈妈 　　 　　妈妈是家里的太阳， 　　 　　每天都是她最先起床! 　　 　　妈妈是家里的月亮。 　　 　　每天晚上她都很忙! 　　 　　妈妈是家里的星星， 　　 　　她的眼睛总是那么明亮! 　　 　　妈妈是家里的春天， 　　 　　有了她，家中总是暖洋洋! 　　 　　案例反思： 　　 　　一、表演引入，激起兴趣。 　　 　　首先，通过谈话，给孩子创建一个轻松的学习氛围。让他们在享受我送给他们的歌曲《世上只有妈妈好》的同时，愿意大胆的尝试表演唱。并通过提问，引导幼儿说出歌曲名字和歌曲中唱的是谁，了解妈妈的辛苦，初步体会妈妈的好，从而为下一个环节理解诗歌内容做好铺垫。 　　 　　二、理解诗歌，升华情感 　　 　　为了更好的学习理解儿歌内容，出示一个小朋友的角色，他觉得妈妈勤劳又辛苦，为了表示对妈妈的爱，为自己的妈妈编了一首好听的儿歌，以此激起幼儿爱妈妈的共鸣，激发幼儿渴望了解、学习诗歌内容的