幼儿期常见心理及行为问题剖析.pptVIP

玉不琢，不成器；人不学，不知道 （持续更新，敬请收藏） 幼儿期常见的心理及行为问题分析 说谎 任性 退缩性行为 攻击性行为 嫉妒行为 破坏性行为 二、任性 产生的原因： 儿童处于危机的年龄，心理需要发生了急剧的变化，而成人依然以原有的方式对待他们 成人溺爱，无条件满足需要 成人易妥协，不能坚持自己的教育原则 任性 预防和矫正方法： 了解儿童的身心变化，改善教育方式以适应儿童的变化 对儿童的要求，要有一定的准则 当儿童无理取闹时，成人不能发脾气，而是帮助儿童冷静下来，然后再进行说理教育 多让儿童与同伴一起玩耍，克服儿童的自我中心倾向 三、退缩性行为 产生原因： 成人对儿童过度呵护、溺爱，为孩子包办一切，对孩子的独立性行为缺乏鼓励与支持 成人在培养儿童规则意识的时候不讲究方法，采用恐吓、威胁、暴力等不良手段，一味强制儿童服从 家长怕孩子吃亏，不让其与同伴交往 受到强烈的精神刺激 体弱多病，先天素质较差 退缩性行为 预防和矫正办法 1.避免采用弄巧成拙的做法 2.培养孩子的自信心 创造机会让孩子做力所能及的事 做小主人 照顾动植物 鼓励孩子参加不十分强调个人表现的活动 家长与之交流自己或他人的退缩经历及其后果 家长带领孩子从事一些具有探索性或刺激性的活动 四、攻击性行为 产生原因： 成人不当的教育 尚未形成有效的交往策略 影视等媒体暴力镜头的影响 预防和矫治方法 改正不当的教育方式 以冷静的态度解决孩子之间的纠纷 有选择地让孩子看影视节目 五、妒忌行为 对策： 避免不必要的比较 不要让孩子产生受嫌弃的痛苦经历 不要对孩子存在的一些缺点指责过多，而是帮助改正 关心孩子的言行，欣赏他们的优点 六、破坏性行为 由敌对情绪引起的报复 由不愉快情绪引起的发泄 为了炫耀自己能干 三、正确对待智力测验P95 第二节 创造力理论与教育（讨论） 什么是创造力？ 创造力受哪些因素的影响？ 如何培养创造力？ * * 玉不琢，不成器；人不学，不知道 （持续更新，敬请收藏） 玉不琢，不成器；人不学，不知道 （持续更新，敬请收藏） 玉不琢，不成器；人不学，不知道 （持续更新，敬请收藏） 玉不琢，不成器；人不学，不知道 （持续更新，敬请收藏） 玉不琢，不成器；人不学，不知道 （持续更新，敬请收藏） 玉不琢，不成器；人不学，不知道 （持续更新，敬请收藏） 玉不琢，不成器；人不学，不知道 （持续更新，敬请收藏） 玉不琢，不成器；人不学，不知道 （持续更新，敬请收藏） 玉不琢，不成器；人不学，不知道 （持续更新，敬请收藏） 玉不琢，不成器；人不学，不知道 （持续更新，敬请收藏） 玉不琢，不成器；人不学，不知道 （持续更新，敬请收藏）