小学语文课程资源的开发与利用随县58小学四年级语文教师集中培训.pptxVIP

小学语文课程资源的开发与利用参加培训”四要” 一要听报告记笔记 报告要点、重要观点、典型例子、质疑内容……二要理思路写东西 杨再隋：透——高屋建瓴，鞭辟入里。董 琼：爽——娓娓道来，沁人心脾。董耀红：情——情真意切，富有张力。夏家发：深——纵横捭阖，引人深思。余国卿：博——旁征博引，视通万里。杜蕴珍：实——实实在在，毫无夸饰 。陈先云：新——视角新颖，给人启迪。桂贤娣：爱——爱如潮水，无休无止。吴伦敦：真——朴实无华，有据有理。李 莉：柔——不急不躁，轻风徐徐。三是乐互动说自己四要交朋友常联系 请允许我轻轻地道一声“谢谢”，各位亲爱的学友，真诚地谢谢你！难忘一次次的讨论互动，我们不是谈得热火朝天，就是争得面红耳赤。思维火花的碰撞，使我的情感得以升华，思想受到启迪。曾记否，我们伴着簌簌冷风，穿过蒙蒙细雨去考察“新基础教育”实验基地。你拍摄现场，收集资料，咨询问题，那份对教育的执著与热爱让我油然而生敬意。多少次你早早地来到教室，放弃了中午的休息。那是为了整理上午听课的笔记，更是不想错过下午专家们的一个个佳词新意。你们忘记了自己是人之父、人之母，你们忘记了自己是人之夫、人之妻。你们以满腔的热情投入紧张的学习，感觉是如此地惬意。我真庆幸在茫茫人海中遇见了你啊，这是上苍赐予我的一份福气。短短的几天研训即将结束，你又让我丰富了一次人生的阅历，你又给了我一串串璀璨的记忆，你告诉了我到底该如何用勤奋之笔去书写最新最美的教育诗。你说我能不感谢你吗？我的姐妹，我的兄弟！有人说，相聚是缘，我要说，分别也是诗。让我们彼此相约：不忘同窗情，友谊长相忆，工作学习多交流，通讯不断常联系。让我们共同牢记：天道只酬勤，花开自有时。待到来年重逢日，硕果累累挂满枝。——2006、5、2 1于华东师大国际教育交流中心一、是什么：开发与利用课程资源的概念二、为什么：开发与利用课程资源的原因 三、怎么办：开发与利用课程资源的策略四、注意点：开发与利用课程资源的要求一、什么是小学语文课程资源的开发与利用？ 1、“开发”和“利用”的含义及其区别（1）开发的含义 对潜在的资源，以一定的物质和技术为条件，通过特定的程序、方法，使其产生一定程度的社会效能的人的行为。 （2）利用的含义 采用一系列的手段和方法，发挥人或事物的作用，使其对自己方面有利。 （3）开发与利用的区别 “开发”具有内隐性，难度大些；“利用”具有外显性，难度小些。2、小学语文课程资源的定义及分类（1）定义 有利于实现小学语文课程目标的各种因素，包括校内外的、自然及社会的物质、信息、人力、物力等素材和条件。（2）分类①教材、教参、挂图、卡片、报刊等图文资源②报告会、演讲会、研讨会等实践活动资源③图书馆、博物馆、纪念馆等课外学习资源④电影、电视、广播、网络等信息资源⑤自然风光、文物古迹等自然人文资源⑥家庭、社区等社会生活资源 二、为什么要开发与利用小学语文 课程资源？1、新教师的要求2、新《课标》的要求3、新教材的要求三、怎样开发与利用小学语文课程资源？ 1、苦练内功 （1）读功——夯实文化根基 ①、孟春、仲夏分别是农历的几月？ ②、“立夏”中的“立”是什么意思？“夏至”中的“至”是什么意思？ “处暑”中的“处”怎么发音？是什么意思？ ③、“十干”“十二支”分别指什么？ 天干：甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸 地支：子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥 ④、“新年”和“新春”是一个意思吗？ ⑤、“五音不全”是哪五个音？ 宫、商、角、徵、羽 ⑥、古代官制中的“六部”指什么？ 吏、户、礼、兵、刑、工 （2）思功——培养反思习惯 作业超市黑猫警长历险记 《黑猫警长谈学法》一书在动物出版社出版后，受到广大动物界朋友的喜爱。黑猫警长因此荣获当年政府“动物之星”奖。为了奖励他，动物公安局刑警支队决定派他出国访问考察，进一步学习提高。黑猫警长决心不负众望，不辱使命。他先后前往谜语国、格言国、成语国、动物共和国、叠音词国、颠倒语国，历经磨难，大有收获。（一） 黑猫警长访问的第一个国家是谜语国。 他西装革履，走下飞机，只见面前耸立着一座城堡，上面用楷体写着“谜语国”三个大字，每个字都有一米多高。城墙上贴着一张纸，上面写的是：你只有猜对了下面的谜语才能进城——什么动物早晨用四只脚走路？中午用两只脚走路？晚上用三只脚走路？脚最多的时候，正是走路最慢、体力最弱的时候？这可难不倒黑猫警长。他大声说：“是人！”话音刚落，只见大门“吱呀”一声自动打开了，他顺利地进了城。这个城市可真奇怪：到处是谜语，什么谜语林、谜语河、谜语山、谜语商店、谜语广场，看得他眼花缭乱、目不暇接。到了中午，肚子饿了，得去弄点吃的。于是他来到谜语饭店，只见门口有一个机器人把关，不让他进去。他很有礼貌地问：“为什么不让我进去？