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小班语言活动儿歌教案 　　 　　语言活动由教师为主导，促进幼儿学习的主动性，那怎么写教案呢？本文是为大家收集的小班语言活动儿歌教案，欢迎参考借鉴。 　　 　　设计意图： 　　 　　吃过餐点，我带着孩子们在幼儿园散步。突然间有孩子指着地上自己的影子叫起来：“我变成小兔了。”大家好奇地围过去问道：“你怎么变的呀？”有的认为是太阳公公帮他变的；有的则认为是他自己变的；有的甚至疑惑他会不会真的变成小兔了。看到孩子们对影子这么感兴趣，我想：何不抓住孩子们生成的话题，顺应他们的活动，将疑团抛给他们，引导他们一起来探索影子的奥秘。 　　 　　活动目标： 　　 　　1、会边念儿歌边做手指动作。 　　 　　2、能大声的朗诵儿歌，感受手指游戏的乐趣。 　　 　　3、让幼儿知道什么是手影。 　　 　　活动准备： 　　 　　1、图片，手影DV。 　　 　　2、《手指儿歌》的磁带。 　　 　　活动过程： 　　 　　一、谜语导入。 　　 　　“一样东西人人有，一只左来一只右，吃饭穿衣全靠它，它是我的好朋友。” 　　 　　师：小朋友们来猜猜，这是什么呀？ 　　 　　幼：手。 　　 　　二、引导幼儿数一数自己的小手有几个手指头？左手有几个？右手有几个？一共有几个？ 　　 　　三、引导幼儿说说手可以做什么。 　　 　　幼儿讨论。 　　 　　目的是让幼儿说出手可以变魔术。 　　 　　四、让幼儿知道手指头会变魔术，引起幼儿学儿歌的兴趣——观看手影DV，让幼儿感知手指头变魔术的乐趣。 　　 　　五、教师朗诵儿歌，一边朗诵，一边出示图片。 　　 　　提问： 　　 　　1个手指头呀，1个手指头呀，变呀变呀，变成了什么？ 　　 　　2个手指头呀，2个手指头呀，变呀变呀，变成了什么？ 　　 　　3个手指头呀，3个手指头呀，变呀变呀，变成了什么？ 　　 　　4个手指头呀，4个手指头呀，变呀变呀，变成了什么？ 　　 　　5个手指头呀，5个手指头呀，变呀变呀，变成了什么？ 　　 　　引导幼儿用儿歌的内容回答，并用动作表示。 　　 　　六、幼儿学念儿歌：鼓励幼儿大声的朗诵，并能较正确地做手指动作。 　　 　　提问： 　　 　　小动物是怎么变出来的？几个手指头变的？ 　　 　　引导幼儿在朗诵最后一句时，做大老虎吓人的动作，体验儿歌的乐趣。 　　 　　七、让幼儿在屏幕上表演手指魔术，体验手指在屏幕上留下各种影子的乐趣。 　　 　　延伸：鼓励幼儿讨论手还可以变什么。 　　 　　一、设计意图： 　　 　　针对小班幼儿喜欢朗诵儿歌的年龄特点，取材贴近幼儿生活，以幼儿熟悉的各种小动物走路的姿势这一生活经验为切入点，设计小班语言活动《来来来》，让幼儿在模仿小动物走路的各种姿势的轻松愉快的活动氛围中学习儿歌语言，学会使用一些动词，如：跳、爬等，体验语言活动的快乐。 　　 　　二、活动目标： 　　 　　1、喜欢朗诵儿歌，能理解并学习使用一些动词，如：跳、爬等。 　　 　　2、体验活动带来的快乐。 　　 　　三、活动准备： 　　 　　1、课件。 　　 　　2、幼儿掌握一些小动物走路的生活经验。 　　 　　四、活动过程： 　　 　　（一）观察场景一。 　　 　　师：小朋友，看！图片上有什么呀？ 　　 　　幼：树、山、草地。 　　 　　小结：哦，这里有高高的山、绿绿的草地、蓝蓝的河水、白白的云朵、红红的太阳，还有一棵大树，这里真漂亮呀！小动物们也来啦！ 　　 　　（分析：创设情境，激发活动兴趣。） 　　 　　（二）学习儿歌。 　　 　　1、“小兔来，小兔跳过来”。 　　 　　课件，出示小兔的耳朵 　　 　　师：（1）看，谁来啦？你怎么知道是小兔呀？哦，这里有两只长长的耳朵露出来了，我们一起把他请出来吧！ 　　 　　（2）我们一起说“小兔小兔快出来，小兔小兔快出来！哇，真的是小兔！伸出小手和它打个招呼“小兔，你好！” 　　 　　（3）哎？小兔是怎么过来的呀？小朋友学的小兔可真像，我们一边跳一边念念。小朋友学得真好！跟着老师再来一遍。 　　 　　（4）小兔子跳的真好，跳累了吧，我们一起来轻轻地坐下。 　　 　　2、“小鱼来，小鱼游过来”。 　　 　　师：（1）小朋友看，小河里谁也来啦？小鱼是怎么过来的呢？哦，小鱼来，小鱼游过来。一起说说。 　　 　　（2）来！我们一边学小鱼游一边说“小鱼来，小鱼游过来”，这边小鱼说说，这边的小鱼也说说。 　　 　　（3）真棒！小鱼要休息了，我们也轻轻坐下吧。 　　 　　3、“小乌龟来，小乌龟爬过来，小朋友来，小朋友走过来。” 　　 　　师：咦？还有谁也等不及过来啦？小乌龟是怎么来的？对拉！“小乌龟来，小乌龟爬过来”，坐在小椅子上和老师一边念一遍学学小乌龟。