湘教版数学七年级下册4.6两条平行线间的距离.ppt

6.已知a∥b∥c,a与b之间的距离为3cm,b与c之间的距离为4cm,则a与c之间的距离为　　　cm. 5.如图，已知直线MN∥PQ，BC=4cm，若三角形ABC的面积为6cm2,则平行线MN，PQ的距离是　　　cm. 3 7或1 7.如图是山坡上两棵树,你能量出他们之间的距离吗? * 如图1，MN∥AB, P、Q为直线MN上的任意两点，ΔPAB和ΔQAB的面积相等吗？为什么？ M P Q N 2.如图2，MN∥AB, P是MN上的一动点，P沿MN的方向每次移动1cm,当它移动10cm 时得到ΔP1AB,那么ΔP1AB的面积是多少？ A B 图1 M P N P1 A B 图2 ? a cm2 拓展提升 相等 a cm2 课堂小结 两条平行线的距离 概念 性质 公垂线，公垂线段， 平行线间的距离 两条平行线的公垂线段都相等 4.6 两条平行线间的距离 第4章 相交线与平行线 导入新课 讲授新课 当堂练习 课堂小结 七年级数学下（XJ） 教学课件 学习目标 1.掌握公垂线段的概念及其性质； 2.会求平行线段的距离. （重点） A B 连结两点的线段的长度叫两点间的距离 M 从直线外一点到这条直线的垂线段的长度，叫做点到直线的距离. N a 导入新课 回顾与思考 C 点到点的距离 A两平行线的距离 B点到直线的距离 你能把现实生活中的活动用数学知识来解答吗？ 测 量 跳 远 的 成 绩 C 点到点的距离 A两平行线的距离 B点到直线的距离 你能把现实生活中的活动用数学知识来解答吗？ 测 量 掷铅球 的 成 绩 C 点到点的距离 A两平行线的距离 B点到直线的距离 你能把现实生活中的活动用数学知识来解答吗？ 测 量 直跑道间 距离 某火车站一位铁路护路工人因有事出差，为了保证火车安全行驶，假设由你来顶替他工作，你应该怎样确定两条铁轨平行呢？ 情境引入 活动1：请各位同学用直尺量一量自己的数学课本，它的宽度是多少？ 你的直尺与课本的两边成什么角度？量在课本的哪个位置？大家量得的结果是一样的吗？ 可以把直尺放在课本上任何一个位置，但必须保持直尺与课本的两边互相垂直，量得的结果是一样的． 讲授新课 两条平行线间的距离 A B C D l1 l2 与两条平行直线都垂直的直线，叫作这两条平行直线的公垂线，这时连结两个垂足的线段，叫作这两条平行直线的公垂线段． 概念学习 1.如图⑴，已知m∥n，下列哪条为公垂线_____； 2.如图⑵，已知m∥n，下列哪条为公垂线段_____. m n m n a b A B E C D F ┒ ┒ b CD ⑴ ⑵ 练一练 C D 活动2：请任意画两条互相平行的直线a、b，在直线a上，任意取两点A、B.然后量出点A、B到直线b的距离，并加以比较，你能得到什么结果？ AC＝DB 合作探究 活动3：把一把三角尺的一条直角边沿着直线b移动，请观察三角尺的另一条直角边与直线a交点处的刻度，问：刻度有改变吗？ a b 通过上述实验，你发现了什么？ 两条平行线的所有公垂线段都??????. 相等 几何语言： ∵a∥b，AC⊥b，BD⊥b ∴AC=BD C D 结论：两条平行线的公垂线段的长度叫做两条平行线间的距离. 归纳总结 如图，设l1//l2，A，B分别为l1，l2上的任意点，连结线段AB，再过A作AC⊥l2，垂足为C，则AC是l1,l2之间的公垂线段，AB是l1,l2之间的斜线段．因为AC，AB又分别是A点到l2的垂线段和斜线段，所以ACAB（垂线段最短）. 两平行线上各取一点连经而成的所有线段中，公垂线段最短． A B C l1 l2 思考：你可以证明这个猜想是否正确吗？ 例1 如图，设a,b,c是三条互相平行的直线．已知a与b的距离为5厘米，b与c的距离为2厘米，求a与c的距离． 在a上任其一点A，过A作AC⊥a，分别与b,c相交于B，C两点则AB，BC，AC分别表示a与b，b与c，a与c的公垂线段． AC＝AB+BC＝5+2＝7. A b c B C a 5厘米 2厘米 解： 因此a与c的距离是7厘米． 典例精析 (1)如图1, ∵AB=5cm, BC=2cm, ∴AC=7cm A B C 变式：设a、b、c是三条互相平行的直线，已知a与b的距离为5cm,b与c 的距离为2cm,求a与c的距离. 解：有两种情况 图1 a b c a c b A B C 图2 (2)如图2