小班数学教案《对应》.docVIP

小班数学教案《对应》 　　 　　对于对应这一章节的教学课程应该如何设计教案呢？以下是收集的教学教案，仅供大家阅读参考! 　　 　　活动目标： 　　 　　1、初步了解物体之间一一对应的关系。 　　 　　2、在操作及游戏活动中，感受对应的关系。 　　 　　3、乐于参与集体游戏活动。 　　 　　活动准备： 　　 　　1、教具准备：“小熊一家”“大象运木头”“方方的搭” 　　 　　2、学具准备：“大象运木头”；“方方的塔”。 　　 　　3、《操作册》第1册第10页。 　　 　　活动过程： 　　 　　1、出示“小熊一家”导入。 　　 　　今天小熊一家人又要来我们小二班了，我们来看一看。（熊爸爸、熊妈妈、熊哥哥、熊姐姐、熊宝宝） 　　 　　2、集体活动。 　　 　　（1）演示教具“大象运木头” 　　 　　今天小熊家要造房子，可是盖新房子要用很多的木头，（在黑板上出示木头随意排列），他们请来了力气最大的大象一家人来帮忙了。（出示大象并按大到小排列） 　　 　　教师扮演最大的象爸爸：这么多的木头，我应该运哪一捆呢？ 　　 　　幼儿：象爸爸应该运最大的木头。 　　 　　教师将最大的木头放在象爸爸下面。 　　 　　教师：象宝宝应该运哪一捆木头呢？ 　　 　　幼儿：象宝宝应该运最小的木头。 　　 　　教师将最小的木头放在象宝宝下面。 　　 　　教师分别找到给其它象找到对应的木头，再将木头一一对应摆放在大象的下方。 　　 　　（2）利用学具“方方的塔”进行大象与塔的一一对应。 　　 　　小熊的房子盖好了，小熊一家要住到新房子里去啦！（教师出示方方的塔），这些房子一样大吗？请你们帮他们找到适合他们的房子，好吗？ 　　 　　熊爸爸应该住哪个房子呢？（最大的） 　　 　　依次给小熊一家找到对应的房子。 　　 　　教师小结：大小不同的小熊分别住在合适的房子里。 　　 　　3、幼儿操作。 　　 　　大象一家给他们盖好了新房子，小熊他们真高兴呀，他们决定回去也要盖一座新房子让自己 　　 　　住。请你们帮忙和大象一起盖一座漂亮的房子，好吗？ 　　 　　4、交流小结，收拾学具。 　　 　　教师引导幼儿在活动中感受物体对应的关系，并将学具收拾好。 　　 　　我们帮大象盖好了新房子，大象真高兴呀，说要谢谢我们小朋友。 　　 　　5、活动延伸。 　　 　　有几个小动物找不到它们的新家了，请你们来找一找他们的家在哪里？用笔将小动物和他们的家连起来。 　　 ?