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陈情表之假如我是服务对象 谷城职教中心 胡宵 春有百花秋望月，夏有凉风冬听雪，待到桃李满目日，便是我们自豪时。 ——题记 那是一个玉兰花开的季节，我满怀激情带着我的教师梦来到职教中心，开始了我的教师生涯。 对于刚出大学校门的我，一切都是新的。我渴望自己能够快速成长为一名领导赞赏，家长信任，学生喜欢的人民教师，如何做是我一直深思的问题。 俗话说得好：醉后方知酒味浓，为师方知为师难。面对三尺讲台下的学生，我也困惑过、迷茫过。我不知道自己该以一种怎样的姿态去面对他们。是一种佯装的威严，还是一种真切地平等？当我惆怅不安时，我看到了学生时代的自己。 我渴望老师的疼爱。于是，我时刻告诉自己要用一颗真诚的心，去关心感化每一个孩子。无论做什么都坚持“一个都不能少”的原则，不放弃任何一名学生。因为我知道一个老师的疼爱对于一个学生来说，是多大的动力。我所带的班有一个叫李丹的学生，英语基础很差，一直都不敢开口讲英语，每次回答问题都说我不会。课后我走到她跟前，一个词一个词的教她，她基本能把所学句子读下来了，我夸赞她的声音好听，读的很好，有发展潜力，后来在课堂上我慢慢地发现她开始大胆回答我的问题了，也爱学唱英文歌了。 我喜欢风趣幽默充满激情的课堂教学。于是，为了给孩子们上好每一堂课，我常常认真阅读各种有关的参考资料，积极向有经验的教师请教，尽量让自己的课堂充满活力。我知道我们的学生相对于普高来说，基础差，英语学习兴趣不足，因此我降低选材难度，课前做每日一句疯狂口语练习，课堂上设置游戏完成学习任务。这大大提高了学生们学习英语的兴趣，并形成了自己的教学特色。每每看到学生在课堂上积极认真的完成学习任务时，我内心就有一种说不出的欣慰，学期末，孩子们的那句“老师我们希望下学期你还给我们教英语”是对我最大的肯定。 我希望老师做我学习上的引导者，生活里的好朋友。于是，我不再为孩子们课上课下叫我宵姐而苦恼。我知道一个学生愿意称呼你为姐姐时，说明她对你不仅仅是敬畏，更多了一份信任。课下我放下老师的姿态，笑着和她们谈心，解答她们学习和生活里的疑问，慢慢地她们愿意主动跟我讲她们内心的一些真实想法，遇到问题了，会问问我的意见；见我没吃晚饭时，会主动给我送来饼子和鸡蛋；晚上自习后，会提醒我路上注意安全，我感觉无比的幸福。 从教三年来，我想说的是我们的学生并不是众人的眼里不值一提的“双差”生，他们只是在学习这条道路上走丢了的孩子，在他们内心深处，也同样渴望被相信，被疼爱，被指引。 李正强老师曾经跟我说过这样一句话：一个好老师不一定是一个好班主任，一个好班主任一定是一个好老师。在学习与从事班级管理的过程中，我深刻会到了这句话的内涵。 我带的班上曾有一调皮姑娘，每到周五放假后就不着家，我请她的妈妈到学校来交流商量对策，我们聊着聊着，那位母亲就在我面前流下了心酸无助的泪。她说：我们说话她不听，还望老师多费心，帮忙说说她。虽然自己本身也还是个孩子王，尚未体会过为人父母的艰辛，但我理解她们的那种望子成龙，望女成凤的心情。每一个家长都希望当老师的都能够多多关注自己的孩子，希望孩子在校能够好好学习，健健康康成长。当班主任后，我感觉自己不仅是一个老师，更像是一名学生家长，总希望自己带的学生听话懂事，积极向上，总希望他们表现出色，多受表扬，听不得别人说他们不好。于是，课下我常常找我的学生谈心，告诉他们当父母的良苦用心，并及时和家长沟通反映学生在校表现和思想动态，做好思想教育工作。 如果我们把班上的每一个学生都当成自己的孩子来看待，我们就会更多一份耐心和爱心，就会对孩子们更多一份宽容和理解，这样，教育才能更好的实现目标。 在工作中，我一直践行着自己内心深处的那句座右铭：珍惜每一次学习和锻炼的机会，认真做好每一件小事。思想上，积极向党组织靠拢；工作里，认真完成领导交代的任务，虚心向老教师请教。按时上下班，认真上好每一堂课。当我有幸代表学校去参加市里说课比赛和县里演讲比赛时，我看到了同事们赞许的目光，感觉到了自己的进步。我深深地感谢一路走来给我信任、指引、鼓励和支持的领导和师长们。 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我会将“假如我是服务对象”换位思考的精髓继续运用到我的教育教学和工作中，促进自己更好更快成长！