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??Unit 1? How Do You Go There? ????????????? ?? ???????
第一课时
一、教学目标：
1．能听、说、读、写短语：on foot,?by bike,?by bus,?by train。
2．能听、说、认、读短语：by plane,?by ship,?by subway。
3．能正确运用句型How do you …? I go by?(on) ….?谈论出行方式。
4．能听懂、会吟唱Let’s chant的歌谣。
5．培养学生合理安排计划、根据路途远近情况选择合理的交通方式的能力。
二、教学内容 ：
1．词汇：on foot,?by bike,?by bus,?by train。
2．句型：How do you go to school? How do you go to Canada /?.... I go by?….
三、教学重难点：
1．能运用新授短语和句型正确表达：“运用某种交通工具去某地”；并能替换关键词进行问答。
2．正确区别单词subway和train。
四、教学准备：
单词图片、录音机、Sarah 头饰、课件。
五、教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
应用资源
建议与说明
Warm-up
1．出示动画，复习交通工具名称。
1．学生观看动画后，用学过的英语单词命名动画中出现的交通工具，复习旧知识。
动画：
Let’s start
复习交通工具名称。
2．Greeting with the Ss: Glad to see you again. How are you?
2．Greeting with teacher.
简单的日常对话使学生尽快融入新学期的学习。
Presentation and Practise
1．①课件出现轮船的一部分，让学生猜，?引出ship。
②课件出示ship图片并教学。
1．①学生猜词。
②学生根据部分图片信息可以用中文进行猜测，教师同步出示英语单词ship，教授新词。
图片：
轮船
猜词活动引发学生兴趣，能很好地抓住学生的注意力。
2．看图猜物，引出train并教学。
2．学习新词train。
图片：
火车
3． ①比较train和subway，引出subway并教学。
②师生讨论Where can you see subway in China?
3．①学习新词subway。
②In Shanghai /?….
图片：
火车
地铁
4．①出示图片：上海学生Sarah在subway旁等候上学。T：We can see subway in Shanghai. Look! The students in Shanghai often go to school by subway.
②给学生戴上Sarah头饰，问：
Hello! Sarah. How do you go to school?
4．①学习句型：I go to school by subway.
②师问生答操练。
图片：
东方明珠
地铁站
Sarah头像
由单词教学过渡到句型教学，为下节课打下基础。
5．讨论：How do you go to school?
①由句型Do you go to school by subway?引导学生进行提问：How do you go to school?
②How about your friend? 引导学生相互询问。
③猜测教师的上班交通方式，引出on foot并教学。然后问：Who goes to school on foot? 让学生在句型中运用新短语。
5．①学习How do you go to school?
②Pair work.
③练习句型：
—?How do you go to work / school?
—?I go to school on foot.
?
动画：
How do you go to school?
?
?
?
利用学生对教师的好奇心，再次巩固句型，并练习新短语。
6．让学生听音跟读Let’s learn。
6．听音跟读Let’s learn。
音频：
Let’s learn
?
7．指导学生观赏Let’s chant并做相应的动作。
7．学生欣赏并做动作。
动画：
Let’s chant
?
Let’s chant不仅活跃了课堂气氛，而且巩固了新学单词和句型。
8．①多媒体呈现5幅不同城市标志性建筑。Practise：
How do you go to?…? 让学生各抒己见。I go to …?by?….
②师生示范对话。
— Nice to meet you. How do
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