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什么是教育教学反思?教师应该从哪些方面进行反思 何谓“教育反思” ？概而言之，教育反思，即教师 觉地以 己的教育实践为 思考对象，对 己所做出的行动、决策以及由此产生的结果进行审视、分析和 总结。 换言之，反思即指教师对 己的行为以及由此产生的结果进行剖析、解读的过 程，其本质是一种理论和实践之间的沟通，它反映一个人对其身心状况的认知。 反思不仅是个人的思想需要，而且是一种高尚的精神活动，是精神产品的再生 产。它包括引起思维的怀疑、困惑及心智上的困顿，还包括寻找、搜索和探索 的活动，求得解决疑难、处理困惑的方法。 教育反思通常指教师 “借助行动研究，不断探究与解决 身和教学 目的以及教 学工具等方面的问题，将学会教学与学会学习统一起来，努力提升教 学实践的合理性，使 己成为学者型教师的过程”（熊川武 《论反思性教学》）。 应当说，教育反思是一个内涵相当丰富的概念。它不仅指反思课堂教学行为， 也指反思课前的教学计划与课后的教学评价；它不仅指教师 身教学行为的反 思，也指对学生学习行为的反思；它不仅指反思总结教师