《詹天佑》说课稿(3).docVIP

《詹天佑》说课稿 一、设计理念 　《语文课程标准》中强调：阅读教学应重视主体阅读感受和体验，对课文内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。因此，在本课的教学设计中，我遵循自主、合作、乐学、创新的教学模式，结合以读为本的教学理念进行教学，让学生读中感悟，发展学生个性和创造性思维，实现知识教育和发展教育的双重价值。 二、教材分析 《詹天佑》是六年级第四单元的第二篇精读课文。这篇课文主要写了詹天佑主持修筑第一条完全由我国工程技术人员设计、施工的京张铁路的事迹，表现了詹天佑的爱国主义精神和杰出才能，反映了中国人民的智慧和力量。这篇课文按先概括介绍，再具体叙述的方法安排材料。文章叙事集中，选材典型，前后呼应，结构严谨，思路清晰，一层深入一层的表现了中心思想，使读者通过课文的具体内容了解一个伟大人物。詹天佑的爱国精神贯穿全文，凸显了本单元的主题——“民族之魂”。全文围绕“杰出、爱国”而展开，教学时我以此为线索，在充分阅读的基础上，引导学生抓住具体事例，结合重点的词句，体会文章的思想感情。 三、说教学目标 根据单元教学要求以及选编这篇课文的目的，结合学生实际情况，使传授知识，能力培养，进行思想教育紧密结合在同一教学过程中，互相渗透，共同完成,我制定了如下教学目标： 1、引导学生抓住詹天佑的言行、想法等关键词句，体会他的爱国情怀