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浅谈文言文的教学 441524 湖北省南漳县板桥镇新集完小·陶礼浙 关键词：文言文教学 摘 要：小学文言文教学将为中学文言文教学奠定基础，因而要注意激发学生学习文言文兴趣，使他们了解文言文特点，学习一些必要的文言文知识，热爱祖国语言。为今后学习夯实基础。 人教版小学语文教材从五年级下册开始安排文言文。对小学生来说，这是他们初学文言文，为了激发他们学习文言文的兴趣，并为今后学习文言文奠定基础，我在教学中尝试从以下几方面确定教学目标，实施教学，效果较佳。 一、感受语言之美，激发学习兴趣 五、六年级是小学最后阶段。即将进入中学学习的学生了解一下文言文的特点，激发他们学习文言文的兴趣。为初高中学习更多的文言文奠定基础，是小学文言文教学的目标之一。在教学中我注意根据文言文语言简约、精练，文辞优美的特点，引导学生感受文言文语言之美。例如：教《两小儿辩日》时，引导学生熟读课文后，让学生结合注释翻译原文。再让学生将译过来的语言与原文比较，使学生感受到文言文语言简约、精练、短小精悍，读起来明快、琅琅上口。如“及其日中，则如探汤。”学生翻译的话为“到了中午，太阳就像把手伸进热水里一样热。”再将两句话进行比较，不难发现，原文仅用了八个字，运用了生动具体的事例，拿“探汤”这一可感可触的生活体验，来具体说明了中午太阳热的程度。使辩者的辩辞无懈可击。再从全文来看，短短几十字完整地讲述了一个生动有趣耐人寻思