请把语文课堂还给学生.docVIP

请把语文课堂还给学生 不少语文教师反映，自认为自己在语文教学上花了很多工夫，可是学生就是不领情，突出表现在：学生课堂上经常走神，兴趣不浓，甚至还有的当着辛苦讲课的语文教师公然做其他学科的作业。 冷静分析后才恍然大悟，这不是学生的错，是我们的错，而错就错在我们自己花的工夫太多：错在对教参教辅的过分依赖，生怕错过专家编写的教参中的任何一个闪光点，生怕教辅试题在我手上有遗珠之憾；错在教案写得太丰富；错在课件做得太精致，一节课的PPT做了30多张，外加影片、声音等各种链接；错在我们的“太尽职”，似乎不把这些准备好的完全播放给学生，就是没有恪尽职守。 结果，越是这样，学生对语文课堂的兴趣越差。 殊不知，语文课堂是学生学习语文的乐园，而45分钟的光景主要是学生在教师的引导下，围绕文本，合作、交流、碰撞、提升，而不是语文教师“独占讲坛”“抢尽风头”。 教师主讲、主宰语文课堂只会有一个结局，那就是对语文学习不感兴趣的学生越来越多，即使你像演说家一样，字字珠玑，堂堂精彩，也会因为单调而令人生厌。何况语文学习中还有很多无法转化成演讲的内容，何况一个普通的语文教师还很难达到演讲家这样的境界！ 科学家一再证实，仅靠听觉得来的信息，能够留存的肯定有限，特别是被动的听觉接受，其效果对某些人来说往往是走向反面的。语文教师不能没有讲，但讲不仅是一门科学，还是一门艺术