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浅谈班主任的情绪感染力 谷城县庙滩镇街道中心小学 鲍家宽 联系电话班主任教育学生过程中始终伴随着情感活动。教师的情绪感染力是指教师用自己的情绪去影响学生时所表现出来的情绪力量。古人云：“感人心者，莫先乎情。”可见，古人早就知道情是最能感动人心的。当代教育心理学研究指出：情感教育是高层次的有效的教育章程。因此，班主任在自己的工作中一定要注意情的渗透与感化效用，运用多种方法把自己的情感传递给学生，滋润他们的心田。 心理学研究表明，有情绪感染力的教师，不仅能使学生更好、更快地接受老师在课内或课外有意传授的东西，而且也会使学生在无意中接受老师自己的情绪影响，包括情感的倾向和情绪的表达方式等。教师良好的情绪往往会成为学生学习的榜样，使学生形成一种自觉学习的强大动力，学生乐意把老师作为他们的知心朋友，尽情倾吐他们在生活中、学习上遇到的问题和矛盾，使教师能及时了解学生在思想情感，学习等方面的信息，有的放矢的教育学习。因此，教师必须注意在教育学生的过程中，充分发挥情绪感染力的作用。 首先，教师必须善于调节自己的情感。一方面，必须学会正确控制自己的情感，教学过程切勿面若冰霜，板着脸孔，更不可凶神恶煞，怒容满面。教师如果老是板着面孔，以过分严厉、冷漠的姿态出现在学生面前则不仅使学生对他（她）“望而生畏”或“敬而远之”，而且制造了恐惧与过度紧张的情绪气氛，