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包祥谈成功教育 基础教育应该是现代社会文明的基础标志。现代社会是人们趋向于追求民主、个人权利，诉求法律，呼唤公正、公平，彰显自我的时代。我们的老师们在面对现代社会的孩子们如何实施教育，遇到了许多困惑。我们用漫长的农业社会形成的思维方式和工业社会的集约化模式，施教于现代教育和学生，显而易见是要遇到困难和困惑的。面临困惑，用成功教育的思想和教育方法，您也许会有意想不到的收获。 一、成功教育应运而生 教育就是为社会培养成功者。古时的范进中举，是考试的成功者，但是庸才。爱因斯坦大器晚成。所以“小时了了，大未必佳 ”。 联合国教科文组织总干事马约尔在1998年世界教育报告中的第一句话非常耐人寻味：“我们留 下一个什么样的世界给子孙后代，在很大程度上取决于我们留下什么样的子孙后代”。 历史唯物主义者认为，伟大的社会变革必会出现引导社会变革的伟大理论。在马克思主义创始人看来，所谓人的全面发展，就是指人的智力和体力都得到充分自由的发展。按这一观点，人类特性应是自由、自主的活动，人的身体活动，心理活动均全面发展。 人是要成功的，社会需要成功者。欧洲文艺复兴以后，夸美纽斯认为教育不能使学生厌恶学习，而使学生“能被 一种不可抵抗的吸引力诱导着去学习。”知识的获得在于求知的志愿。十九世纪末，卢梭提出教育要尊重学生的个性与自由，让学生在教育中同时得到进步