千姿百态的水.docVIP

《千姿百态的水》教学设计 朝阳中学 吴煜 课型：造型·表现 教学目标： 认识水的不同形态的线条，不同形态的线条产生多种感觉，提高学生发现美和感受美得能力。 指导学生学习用线条的不同形态表现思想情感。 使学生认识到艺术来源于生活，也要回归到生活，高于生活。 教学重、难点： 认识线条的不同形态。 理解不同形态下的情感表现，并学会运用线条的不同形态表现思想情感。 教学设计： 一、情景导入（听一听） 将学生分为两大组，一组用笔、纸表现；一组用手或者身体动作表现。依次播放几种水的声音，请学生聆听声音。分别请两组同学按要求表现出媒体中水的形态。 1组学生用手比划水声。2组学生用笔、纸画出听到的水声。 导入课题 二、摸索探究 1.（看一看） 观察缘故陶器上的水纹图案 观察大自然中的水形态 尝试着用手指表现 2.（画一画） 尝试着用签字笔画出自己喜欢的水的线条 展示，不同的对于水形态的喜好，不同的线的表现。 归纳线的两大类：曲、直 3.（改一改） 尝试用马克笔改变线条的粗细，使其变得丰富，有层次感。 归纳线的长短、粗细 三、大胆尝试 学生创设场景心情，想一想哪首自己熟悉的曲子最能表现自己的心情。 利用媒体，听一听曲子，并尝试着用线的表现手法将这种心情表现出来。 四、共同赏析、小结