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培养语感，提高阅读能力 语感，简单地说就是语言感受力。具体而言，是对语言文字的敏锐感受，是对特定环境中的话语不经过逻辑推理，直接、迅速地感知和把握。语感的培养能够直观地反映学生的语文素养,直接影响学生学习语文的效果。 　　《语文课程标准》新课程目标指出：语言内化要多读书，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。在教学中，语文教师尤其要重视培养学生良好的语感和整体把握能力，必须深刻认识对学生进行语感培养的重要性。那么，在语文教学中，究竟应该如何培养学生较强的语感呢？ 一、加强朗读，训练语感 《语文课程标准》明确提出:“要让学生充分地读,读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶,”由此可见,读是学习语文的一扇窗口,也是感受语言、训练语感的基本方式。这是感知、理解的过程,也是培养语感的开始。“读书百遍、其义自见”帮助学生感知语言的金钥匙就是“读”。读是手段，更是目的，是一种有效的语感练习。因此,我在阅读教学中要十分重视朗读的训练。 为了激发学生的爱好，我常常用多种形式训练学生朗读。如：默读、诵读、引读、带读、自由读、分角色读、配乐读、诵读等。如教学《地震中的父与子》一文，我抓住中心句“不论发生什么，我总会跟你在一起”进行了层层深入地朗读训练：当父亲看到漂亮的教学楼变成废墟,悲痛欲绝的时候,支撑他的就是这句话，（生读“不论发生什么，我总会跟你在一起。”