人教版（必修一）高中语文课件—《小狗包弟》 精品.pptVIP

说教材 说学生 说教法 说目标 说学法 说过程 说板书 我与地坛 说教材 位置：第一册第二单元第三篇 性质：课内自读课文。 内容：人应该怎样来看待生命中的苦难 。 要求：把握散文思想内容和艺术形式的基础上，品味散文的语言，赏析散文的表现手法 。 （一）抓住关键句，品味揣摩作者深沉绵密而富有哲理意味的写景语言。 （二）熟读课文，解读作者对生命的哲理性思考，增强学生面对苦难时的心理承受能力。 （三）通过学习，体味作者对亲情的独特感悟,体会母爱的伟大,培养学生学习体谅父母进而养成宽容待人的健康生活观。 说教学目标 理解地坛和母亲在作者顽强求索中的作用，从而解开“我（作者）”、地坛、母亲三者之间的关系。 感受作者对生命的感悟、对“生与死”的思考及对母爱的感悟。 教学重点 教学难点 说教法 （一）预习引导法； （二）讨论分析法； （三）巩固迁移法。 * 小狗包弟 1.了解作者的生平及作品。 （文学常识的积累） 2.理清课文的写作脉络。 3.体会作者在文章中体现出来的情感变化。 4.感受作者巴金敢于反省忏悔的伟大人格。 作 者 及 作 品 巴金（1904. ～2005.） 原名李尧棠，字芾甘，巴金是他是笔名。 １９０４年１１月２５日出生在四川成都。 “巴金”中的“巴” 字是为了纪念与他处得极好的在法国投水自杀的中国同学“巴恩波” “金”字是巴金从当时正在翻译的《伦理学的起源和发展》中信手拈来的。 1928年完成第一部中篇小说《灭亡》 后来又写了《爱情三部曲》——《雾》《雨》《电》 《激流三部曲》——《家》《春》《秋》 《抗战三部曲》——《火》之一、之二、之三 又发表了中篇小说《春天里里的秋天》《憩园》《寒夜》。 作 者 及 作 品 文化大革命中，巴金遭到了残酷的迫害，作为有良心的作家，巴金1978年起，在香港《大公报》连载散文《随想录》，回忆自己在文革中的遭遇和内心感受。 《随想录》收录了巴金先生文革结束创作的一百五十篇文章，分为《随想录》《探索集》《真话集》《病中集》《无题集》。 《小狗包弟》是巴金《随想录》中的名篇，它讲述了作者家中的一条可爱的名叫包弟的小狗在“文革”中的悲惨遭遇，从一个侧面反映了那个时代的惨无人道的现实。 作家秦牧记述文革期间在广州街头所见： “一天早上，当我走回报社的时候，一路看到在树上吊尸的景象。那些尸体，大多是被打破头颅鲜血迸流的，在一德路到人民中路短短一段路程中，我竟见到八具这样的尸体。” 自读要求： 1.标出不懂字词的读音。 2.画出生僻的字词。 3.理清作品的情节结构，分出课文的层次。 正字音： 舔（tiǎn）作揖（yī）租赁（lìn） 叱骂（chì mà） 解剖（pōu） 欠债（zhài） 堕（duò）入 释词义： 款待：亲切优厚地招待。 （注意与“招待”的区别） 靠边：在“文化大革命”中被剥夺了工作的权利。 叱骂：大声责骂。（叱责:严辞指责。） 逆来顺受：对别人的欺负或无理待遇采取忍受的 态度。 程度深 程度深 第一段作者没有提到小狗包弟，它讲的是艺术家与狗的故事。 第一段是个引子，为下文写小狗包弟的故事作铺垫。 第一段作者写艺术家与狗的故事，写了人对艺术家的态度，也写了狗对艺术家的态度，这是用了什么方法？ 痛打、拳打脚踢、棍棒齐下、头破血流、腿给打断、游街示众、认识他的人都掉开头去 朝他奔去、亲热地叫着、扑到跟前、到处闻闻、舌头舔舔、抚摸、 一定要留在朋友身边 ①用了对比的手法。 ②小狗队艺术家的亲热和“专政队”对艺术家的无情形成鲜明的对照，一些人连狗不如，狗尚且通人性。 ③对比手法的运用，表现出当时社会环境的惨无人道。 答题技巧—3步曲 （点出用了什么手法） （根据文章内容简要分析） （表达的情感，作用） 1.第二段的第一句是什么句？ 作用是什么？ 过渡句，作用是承上启下。 从艺术家与狗的故事过渡到作者自己的故事. 2.包弟的来历？（在课文中找出原话） “当时一位熟人给调到北京工作，要将全家迁去，想把他养的小狗送给我” 3. “包弟”名字的来历？（课文原话） “小狗来的时候有一个外国名字，它的译音是‘斯包弟’。我们简化了这个名字，就叫它‘包弟’。” 为什么详细交代包弟及其名字的来历？ 在课文中找出体现包弟与家人亲密相处的句子。 文革的到来，包弟成了家里的包袱，我们害怕狗的叫声会把红卫兵引到家里来。