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初中数学 教材分析;一、回顾教材;人教实验版七年级上册; 人教版七年级下册;人教版八年级上册;人教版八年级下册;人教版九年级上册;人教版九年级下册;二、知识结构;1、数与代数;; 方程内容的安排以实际问题为出发点和归宿，在分析和解决实际问题的过程中，建立方程模型并引出有关概念，讨论和总结方程的解法，然后再运用所得理论进一步探究新的实际问题，提高对方程及其应用的理解，从而体现实践—理论—实践的认识过程。 ; 方程的处理： 模型----求解----应用----与函数的联系。 关注解方程过程中的数学思想方法； （二元一次方程组）；;1、数与代数;2、空间与图形;　 统计和概率以探究性和活动性形式分专题编排，有关各章全部安排“课题学习”，结合现代社会生活中丰富的实例，发挥典型案例的引导作用，改变以往处理这部分内容时过于偏重计算的做法，而侧重于统计和概率中蕴涵的基本思想。 　 　; 各章都安排“数学活动”，这些活动的设计注重开放性和探索性，让全体学生都能参与，但是不同水平的学生可以得到不同层次的结果。 ;三、体系特点;四、教材实施;