宽容导学案学生版.docVIP

《学会宽容——学习选择和使用论据》导学案 【学习目标】 1.明确选择论据的原则，要求学生能围绕话题选择合适的事例论据。 2.学习根据论点概括和剪裁事例材料，为证明论点服务。 【学习重点】紧扣论点运用各种方法分析使用论据。 【学习难点】恰当取舍论据。 【学习方法】自主、 合作 、探究 【课时安排】 二课时 【第一课时：选择论据】 【知识链接】 一、论据是对论点进行说明和论证的材料。主要包括事实论据和理论论据两种。 1、议论文对论据的基本要求是真实、充分、有力。 真实——论据确凿可靠，准确无误。 充分——论据多样化，做到论据理由充足，事例广泛，令人信服。 有力——论据具有典型性和针对性，具有很强的说服力。 2、事实论据，指的是现实生活中的典型事例、中外史实和各种统计数字等。俗话说“事实胜于雄辩”，在议论文中列举典型而充分的事例，那是最能证明论点、最有说服力的。 3、理论论据，指的是含义正确，经过实践检验的成语、名言、警句或自然科学的原理、定理、定律、公式等。理论论据具有概括性和普遍性，特别是经典著作和权威性言论，能够增加论点的广度和深度，使读者对作者的观点理解得更深刻。二、事实论据主要是为论点提供事实上存在的依据，从“实”的方面来证明论点，令文章具体生动、切实可感。而理论论据主要为论点提供理论上的依据，是从“虚”的方面来证明论点，使论点具有理论上的基础，令文章笔墨简洁，富有权威性。在实际写作中，事实论据和理论论据是相互配合、相互补充和相辅相成的，有时先“实”后“虚”，有时先“虚”后“实”，有时“虚”“实”相间。二者有机结合，相得益彰，文章才会既丰满又有神韵。 【预习检测】阅读教材76页例文《论度量》，分析其中的论据。 【教师引导】 例一：德国马普学会日前发布新闻公告介绍说：马普学会与奥地利格拉茨大学合作设计的两个实验表明，在各自的学科领域里，智力因素并非决定性因素。而且，通过后天的学习可以弥补先天智力的缺陷。 下面的事例能否证明这则材料的论点？请加以判断并简述理由。 ①姚明作为世界体坛冉冉升起的巨星，已成为全世界年轻人的偶像。与其他NBA球员相比，姚明身体条件偏差，在弹跳、肌肉方面跟没法和黑人比。但姚明相信勤能补拙。每次训练前，他都要自己先练上两个小时的体能。负责给他们洗衣服的师傅说：姚明训练可真刻苦。大冬天，也出那么多汗，鞋子里倒得出水来。 ②我第一个电子学女博士韦钰在西德进修期间，没有空暇到繁华的街头漫步，没有精力去剧场、影院欣赏艺术，她一心扑在专业学习上，就连生病也拒绝休息。正是刻苦，才使她为祖国赢得了荣誉。 ③王羲之经常在自己的衣服上写字，将衣服划破，终于成为一个有名的书法家。 ④梅兰芳小时候口吃，为了弥补这一缺陷，他坚持每天早上含沙练唱，最终改掉了口吃的毛病，成为一位闻名中外的艺术大师。 【答案】 【结论】 例二：有同学以“我们可以不欢迎挫折，但不应该回避挫折，畏惧挫折”为话题，以“挫折铸造成功”为中心，选了下面的论据，大家思考合适吗？ 我们学校一个女孩在学校踢足球，因表现很不理想而遭到老师的训斥。大家都说她并不适合这项运动，但她并没被挫折吓倒，更加发奋努力，终于考进了专业球队。我们班的小红同学上次月考没考好，她发奋努力了一个月，终于在这次月考中取得了优异的成绩。 【答案】 【结论】 【合作探究】 一、自行查询“宽容”的定义，写在下面。 二、从附录中挑选一则关于“宽容”的格言作为论点，抄录在下面。 三、从附录中寻找适合做为理论论据的名言警句，抄录在下面。 四、从自己的经历或见闻中寻找适合做为事实论据的事例，概括成简明的文字，写在下面。 【第二课时：使用论据】 【知识链接】 一、运用事实论据要遵循以下的原则： 首先，在援引时要着力突出论点（分论点）所需要的侧面，而将其余的舍弃。 其次，突出某一个侧面之后，还要善于分析和发掘。事实论据和论点之间在某种意义上说还是间接的联系，只有把事实论据所蕴含的思想内涵发掘出来，这个含义才能与论点真正发生内在联系，直接证明论点。 第三，事实论据的叙述力求简明扼要，切忌“以叙代议”。议论文中援引事实论据目的是为了直接证明论点的正确可信，不像记叙文以具体生动的描述事情取胜。议论文的语言特点具有概括性，因此运用事实论据时应对材料加以概括和提炼，表述的文字务必精要凝练，而把主要的笔墨放在说理分析上。 二、运用理论论据首先要做到准确、恰当。援引革命导师的言论和古今中外的名人名言，一定要准确无误，不可有任何的改动和差错。如援引大意，可不加引号；如记不清名人的姓名，则可用模糊性语言表述，如“有位名人说过”。在引用时，也要选取最恰当、最有用的部分“为我所用”，并努力使之与自己的语言连贯、和谐。其次，援引名人名言，有时也需要对它解释、说明，发掘其深刻的内涵，从而更有力地证明论点。这也可称为有“引”有“证”。