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三1小学语文第五册教学计划 2013年9月 基本情况分析 本班共有学生41人，学生基本上都能较熟练地掌握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读。具备了一定的阅读能力。大部分学生有良好的学习习惯，上课认真听讲，积极思考，参与讨论活跃。课后能认真完成作业。少数学生学习积极性不高，拖拉作业，针对这一情况，本学期注重培养学生的良好的学习习惯，激发学生的学习积极性。对部分学习能力差的学生，注重基础知识的掌握，铺设坡度，逐步提高。积极寻找有效的方法措施，力求全班孩子在学习上上一个台阶，努力拓展孩子的思维空间，使学生乐学，会学。 教学目标 ⒈学习习惯。 ⑴继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。 ⑵继续培养积极发言、专心倾听的习惯。 ⑶继续培养勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。 ⑷继续培养勤查字典，主动识字的习惯。 ⑸培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。 ⒉汉语拼音。 ⑴继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。 ⑵能熟记《汉语拼音字母表》。 ⒊识字写字。 ⑴准确认读372个生字。 ⑵能按笔顺正确书写、默写生字226个。能按字的结构把字写端正、写匀称。 ⒋口语交际。 ⑴能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。 ⑵能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。 ⑶能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。 ⑷愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。 ⒌阅读。 ⑴继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文；能复述课文；会分角色朗读课文。 ⑵继续学习默读课文，能不出声，不指读，初步能对课文中不理解的地方提出疑问。 ⑶能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 ⑷能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 ⒍习作。 ⑴留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达。 ⑵能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白。 ⑶学会写“留言条”、“请假条”。 ⑷能够使用逗号、句号、问号和感叹号。初步学习冒号、引号。 教学措施 ⒈重视识字教学。在认真教好本册课文中的生字的同时，注意教会学生在生活中识字，在生活中运用，增加识字量，提高识字效率。 ⒉重视学生良好学习习惯的培养。在教学过程中，在抓好新安排的关于写钢笔字等习惯培养的同时，还要继续坚持指导学生保持正确的读写姿势，养成良好的朗读、背诵、默读、查字典、听讲、发言和爱护学习用品等方面的习惯。严格要求，严格训练，坚持不懈地把良好习惯的培养落实到教学过程的每个环节，落实到儿童学习活动的各个方面。 ⒊重视对学生认真读书的指导，积极鼓励学生阅读课外书籍。在教学中，注意让学生在自己读懂课文的过程中，去理解内容，增长知识，陶冶情感，发展语言，从而不断提高语文。在课堂教学中保证学生有充分的时间去读书，指导学生把课文读正确、读连贯。充分利用课外时间阅读各种书籍，广泛积累，丰富学生的知识面。 ⒋重视阅读教学与作文教学的有机结合，正确处理读与写的关系，打好学生作文起步阶段的基础。注重日记教学，把说自己想说的话，写自己想写的话作为日记教学的重点，多练笔，多修改。 教学进度安排 分　单　元　教　学　进　度　及　具　体　教　学　要　求 目次 周次 单 元? 或? 章? 节? 内? 容 教时 分单元教学要求 ? 1 培养良好的学习习惯（5） 2 学会钢笔和毛笔的执笔方法以及正确的书写姿势。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 1 1、让我们荡起双桨 3 1、学会联系生活理解词语的方法。训练学生通过朗读入境悟情。2、初步感知写作文的基本要求，结合作文提示，在练说的基础上写自己最想写的事。 ? 1~2 2、学会查“无字词典” 3 ? 2 3、古诗两首 3 ? 2 4、做一片美的叶子 3 ? 2~3 练习1 3 ? ? ? ? ? ? 3 5、北大荒的秋天 3 1、能通过朗读，理解课文所要表达的内容和感情。 2、借助图片，紧扣词句，把观察和想象、朗读结合起来，感悟意境美和语言美，培养语感 ? 3~4 6、西湖 3 ? 4 7、拉萨的天空 3 ? 4 练习2 3 ? ? ? ? ? 5 8、蒲公英 3 1、学习了《蒲公英》《三袋麦 子》《哪吒闹海》后明白一个 道理。 2、学习理解关键词句 来理解课文内容的方法。 3、学会有选择地描写景物， 学会写好小动物的样子和动 作。4、指导学生正确书写，把字写紧凑，写到位。 ? 5~6 9、三袋麦子 3 ? 6 10、哪吒闹海 3 ? 6~7 练习3 3 ? ? ? ? ? 7~8 11、第八次 3 1、训练学生通过朗读和默读 明白课文所讲述的一个道理， 能抓住重点词语和重点段落 来理解课文内容。 2、初步感知写一处