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高效课堂实施的策略之用作合作探究法学习 《台湾蝴蝶甲天下》 湖北省襄阳市襄州区张家集镇何营小学 孟 琳 梁仁义 教材说明：这是一篇略读课文，文章介绍了驰名世界的台湾蝴蝶，课文从蝴蝶的种类和蝴蝶谷两个方面具体介绍了为什么人们赞叹“台湾蝴蝶甲天下”。 教学目标： 知识与能力 1、学会本课生字，理解新词的意思，品味语言积累词句。 2、了解作者是从哪几方面介绍台湾蝴蝶的。 3、知道台湾蝴蝶的特点，根据课文想象画面感受台湾蝴蝶的美、奇。 4、了解台湾蝴蝶数量和品种多的原因。 过程与方法： 1、画面导入，以景激情，用美丽的蝴蝶画面激发学生对课文兴趣。 2、自主阅读，根据教师的具有指导性问题，自主合作探究课文。 3、引导归纳，检查学生的阅读探究成果，引领其深入品读课文。 4、拓展训练，让学生用大脑去“游览”蝴蝶谷，感受美景，体会人与自然和谐相处的画面。 情感态度与价值观。 1、由蝴蝶的美丽激发对大自然生物的爱。 2、由“台湾蝴蝶”甲天下的原因感知对环境保护的重要性。 教学重难点： 1、了解作者是从哪个方面介绍“台湾蝴蝶甲天下的”。 2、品味语言，积累优美词句。 3、了解台湾蝴蝶特点，感受蝴蝶的美丽，明白形成台湾蝴蝶数量大，品种多的原因。 教学突破： 合作研究，以景激情，促使学生去探寻台湾蝴蝶的美和奇。 教学设想： 教学课型：自主阅读学法指导，合作探究。 教学方法：教师的问代讲，引导学生合作探究。 教学时数：1课时 教学准备：1、教师准备一幅中国地图。 2、有一些蝴蝶的标本。 3、多幅美丽的台湾蝴蝶图片，最好能找到文中所提到的几种蝴蝶图片。 学生准备 了解台湾的地理位置和气候特点。 教学设计： 一、画面导入，以景激情，产生探究兴趣。 1、师：（出示中国地图）：我国宝岛——台湾在哪里？ 2、师：谁知道台湾有哪些宝贝？（根据《品德与社会的内容回答》）。 生答：甘蔗、樟丸…蝴蝶、阿里山、日月谭。 3、（播放蝴蝶翻飞的画面）师相机引导：台湾地处亚热带，一年四季花木繁茂，绿草如茵，这得天独厚的地理环境，使得岛内蝴蝶众多，异常美丽。 4、相互观摩，交叉欣赏收集到的蝴蝶标本，激发对蝴蝶的兴趣，进而产生探究课文的冲动。 5、师：通过观赏画面，大家认为台湾蝴蝶怎么样？ 生：多、美。 师：对，我们用一句话来说：台湾蝴蝶天下第一。 相机：引出主题：台湾蝴蝶甲天下。 6、大家知道“桂林山水甲天下”原因在于桂林山奇、秀、险，漓江水静、清、绿，那么台湾的蝴蝶甲天下是什么原因呢？今天我们分小组去走进台湾蝴蝶谷去欣赏翩翩起舞的蝴蝶芳姿，领略大自然奇观，探究一下台湾蝴蝶甲天下的真正原因。 二、自主阅读，教师出示指导性问题，学生分组作探究。 （1）师：请大家齐读第一自然段，这段主要写什么？ 生齐答：总写台湾蝴蝶甲天下。 师：对，那么甲又是什么意思？相机板书“甲”，根据什么说是这个意思。 生：甲：第一，因为我们作业本分甲、乙、丙本。 生：甲：按农历上天干地支来分，甲为第一。 师：对，甲是第一，大家的根据都有道理。 说明：培养学生阅读能力，同时也拓展学生的思维能力。 （2）师：台湾蝴蝶甲天下，为什么别处的蝴蝶就没有它多，原因是什么呢？ 分组探究：①地下亚热带；②雨水充足；③气候温暖；④一年四季草木常青，鲜花盛开。 师归纳：这些条件非常适合蝴蝶繁殖生长。 说明：让学生根据地理位置，气候条件等方面去研究有助于学生拓宽视野，培养他们的思维能力和研究能力。 （3）学生齐读第二自然段，教师列举探究题纲。 师：品种多，各有特点，你探究的依据是什么？ 生分组探究；汇报探究成果。 汇报：品种多——有四面多个品种 各有特点：大——蛇头蝶（两翅张开脸盆大） 奇——皇城阴阳蝶（双翅大小不对称） 美——黄裙凤蝶（色彩独一无二） （在学生汇报交流时，教师点击相应图片，做到图文并茂，情景交融，理解灿烂夺目，独一无二） （4）读了这一自然段后，你在写法上学到什么？ 生分组探究汇报，先总后分的写法，先写四百多个品种，说明品种多，后写名贵品种及其特点。 大、奇、美 （5）教师播放“蝴蝶谷”实景，学生看后读第三自然段。 师相机提出探究题目。 师：黄蝶翠谷的环境怎样？ 生探究汇报：谷内古木参天，流水叮咚，野草翠绿，鸟语花香，环境十分清幽。 师：为什么说多呢？从哪些方面看出？ 生分组探究：汇报 （1）黄蝴蝶一年能繁殖二百多万只。 （2）数不清黄蝴蝶把谷底绿草鲜花全遮盖了。 （3）乍一看，分不清哪是鲜花，哪是蝴蝶。 （4）穿花衣服游客一走进山谷，一群群蝴蝶会围着他们飞舞，连游客也变成美丽的蝴蝶了。 说明：多媒体课件直观，生动优势，激起学生探究兴趣，让他们从文中读到看见东西，让看见的东西用文