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学习《幼儿教师职业道德规范》心得体会 　　　教师是人类灵魂的工程师，教师这一职业是太阳底 下最光辉的职业。他们的确像蜡烛一样，燃尽了自己，照 亮了别人。他们培育、教诲学生耗尽了心血。他们吃的是 “草”，挤出的却是“奶”，从精神、灵魂上养育了我们一 代又一代的青少年。 　　著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高 为范。”作为一名教师，不仅要具有广博的知识，更要有高 尚的道德。中小学生正处于人生的起步阶段，教师对其的 影响不仅是一时的，更是一生的。我记得有一次获得“诺 贝尔奖”的大师们齐聚在巴黎，有人问他们最难忘的是什 么？他们的回答几乎是幼儿园、中小学的教师和生活给了 他们深刻的印象和启迪。 　　“为人师表，教书育人”。因此教师这一职业是神圣的， 担负着培养、教育下一代的艰巨、繁重的任务，传道、授 业、解惑是他们的天职。这段时间学校组织了《幼儿教师 职业道德规范》的学习，规范的内容有六条，即：爱国守 法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学 习。这六条规范是每一个教师义不容辞的责任，也是规范 教师的育人行为，提高教师职业道德修养的具体表现。通 过反复学习，我觉得《中小学教师职业道德规范》中的核 心问题为师德问题，师德的核心问题是爱。 第 1 页 　　一、爱教育。我们所从事的是教育事业。爱教育，就 是要爱国守法、爱岗敬业。教师要热爱教育事业，要对教 学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。教育事业需要的是我们教 师实实在在的付出，不是在工作中投机取巧，更不是事事 以报酬的多少来衡量自己的工作。因此只有拥有了对事业 的一分热爱，才能脚踏实地、默默奉献，对学生负责、让 家长满意。尤其是青年教师，要力求干好自己的本职工作， 尽职尽责地完成每一项教育教学工作。 　　二、爱自己。教师爱自己就是要有积极的人生态度， 既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔， 不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献。用自己积极 的人生观、世界观去影响学生、改造学生。“不以物喜，不 以己悲”。特别是在现在的社会转型时期，各种矛盾层出不 穷，各种思想相互碰撞，教师的人生取向不仅关系到自己 是否拥有幸福的人生，而且直接影响到学生的成长过程。 一个不爱自己的教师，是谈不上爱教育和爱学生的。所以 我们教师要不断的挑战自己，超越自己。规范中要求教师 “终身学习，树立终身学习理念”。这就要求我们在育人的 同时，不要忘了自身的继续学习。不断提高自身素质，不 断完善自己，以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢？ 这就要求我们每一位教师一定要与时俱进，孜孜不倦的学 习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人 第 2 页 不倦，精益求精，厚积薄发，做一名“学习型”的优秀教 师。有了良好的素质、过硬的本领，才会在工作中自信， 才会在生活中快乐，才会有积极的教育态度和人生观念， 才会不迷失工作和前进的方向。 　　三、爱学生。这是教师所有“爱”的归宿点。教师对 学生的“爱”必须是排除了私心和杂念的父母般温暖慈祥 的爱，恩师般高尚纯洁的爱。崇高的师爱表现在对学生一 视同仁，绝不厚此薄彼，按成绩区别对待。要做到“三心” 俱到，即“爱心、耐心、细心”。无论在生活上还是学习上， 时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要“特 别的爱给特别的你”，切忌易怒易暴，言行过激，对学生要 有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，发现 他们“的闪光点”，并且多加鼓励，培养学生健康的人格， 树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。教师 的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影 响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给 学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生 做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到； 凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身 作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。新规范 还规定：教师应保护学生生命安全。我想这是每位教师必 须做到的，这也是一位教师应有的高尚道德。当学生生命 第 3 页 受到威胁，受到伤害时，作为一名教师应在学生危急时挺 身而出，应向汶川地震中的英雄们学习，学习他们生死关 头临危不惧、舍生忘死、奋不顾身，拼死保护学生的英勇 献身精神；学习他们危难时刻坚守岗位、忠于职守、不畏 艰难险阻、奋力抢救学生拼搏奉献的精神。我想这正是教 师爱学生的最高体现。 　　爱教育、爱自己、爱学生，是一种以人为本的基本道 德要求。只要每一位教师不断地完善自我、超越自我，从 民族和事业的大局出发，认认真真地学习，勤勤恳恳地钻 研，扎扎实实地工作，就能无愧于教师这一光荣称号，就 是对《幼儿教师职业道德规范》的最好诠释。 第 4 页