苏教版必修一集合《子集·全集·补集》.pptVIP

1.2 子集、全集、补集 问题情境： 观察下列各组集合： （1）A=｛-1，1｝，B=｛-1，0，1，2｝； （2）A=N，B=R； （3）A={x|x为北京人｝，B=｛x|x为中国人｝ 思考：1.集合A与B之间具有怎么的关系？ 2.如何用语言来表述这种关系？ 数学建构 1．子集的含义： 记作A ? B，或B? A ． 注意： 符号?与?的使用区别：元素与集合之间是从属关系，集合与集合之间是包含关系 符号语言： A?B ?若a?A，则a?B． 图示法表示： 读作A包含于B，或B包含A． B A 如果集合A中的任意一个元素都是集合B的元素（若a A则a B) ，那么集合A称为集合B 的子集． 子集的性质： (1)A?A（即任何一个集合是它本身的子集） (2)若A?B且B?C，则A?C；（集合传递性） (3)??A（空集是任何集合的子集） 例1 (1)写出集合{a，b}的所有子集； (2)写出集合{1，2，3}的所有子集； 思考：A?B与B?A能否同时成立？ 若A?B且B?A，则A＝B ． 2．真子集的定义： 如：｛1｝ ｛1，2｝ 注： 1.空集是任何非空集合的真子集. 2.对于集合A，B，C，如果A B，B C，则A C. 写出N，Z，Q，R的包含关系，并用Venn图表示． R Q Z N 练一练：写出｛-1,1}的所有子集， 所有真子集， 所有非空真子集 集合 ｛1｝ ｛1，2｝ ｛1，2，3｝ ｛1，2，3，4｝ … {1,2,…n} 集合中元素个数 子集个数 真子集个数 非空子 集 非空真子集 规律总结： 集合中的元素有n个， 则其子集个数2n 真子集个数2n-1 非空子集个数2n-1 非空真子集个数2n-2 2．下列结论：(1)空集没有子集；(2)任何集合至少有两个子集；(3)空集是任何集合的真子集；(4)若??A，则A ≠?．其中正确的有 个． 3．设x，y?R，A＝{(x，y)| y－3＝x－2 }， B＝{(x，y)| 　　　＝1 }，说明A与B的关系． x－2 y－3 数学应用 1．在“①1?{0，1，2}，②{1}?{0，1，2}，③{0，1，2}?{0，1，2}，④{0，1，2} ?{0，1，2}，⑤{0，1，2}＝{2，0，1}”这五个写法中，错误写法有________ 个． 4.求满足｛1，2｝ A ?{1,2,3,4}的集合A 例:设集合A＝{－1，1}，集合B＝{x｜x2－2ax＋b＝0}，若B≠?，B? A，求a，b的值． 解：在3个问题中都有A S，B S 如图： A B S 思考：每组的3个集合，它们之间还有什么关系？ 3.补集的定义 设A?S，由S中不属于A的所有元素组成的集合称为S的子集A的补集． 记作?SA，即?SA＝ { x|x∈S，且x?A}．集合S包含了所要研究的各个元素 将其看成全集. S A 设全集为S，A是S的一个任意子集，则?S (?S A )＝ ． A 2．补集的互补性． ? S {0} 补集的性质： 1．补集的反身性： ?S S＝ ， ?S ?＝ ． 练习： ?N N*＝ ． 1．已知A＝{x|1≤x≤3 }，B＝{x| x－a≥0 }，且A?B， 求实数a的取值范围． 变式1：B＝{x| x－a＞0 }，且A?B，求实数a的取值范围． 变式2：已知A＝{x|1＜x≤3 }， B＝{x| x－a＞0 }，且A?B，求实数a的取 值范围． 例： 设S = { x| x≥－3}，A = { x| x＞1}，则?SA= ． 巩固练习： 4 {x|x3，x∈R} 3 9 例：已知集合A = {x | x2＋x－6=0}，集合B= {x | mx＋1=0}，满足B A，求m的值． 注意：1.分类讨论步骤要规范 2.不要忽视考虑空集 变式： 两个集合A=｛x|x2-3x-10≤0}, B={x|m+1≤x≤2m-1},若B A，求实数m的取值范围 课堂小结： 1.子集含义 2.全集含义 3.集合与集合间的包含关系 4.补集含义