统计与可能性（1）.docVIP

北新小学数学学科教案 三年级 第 九 单元 课题：统计与可能性（1） 第 1 课时 授课日期 月 日 总第（）教案 教学 重点 通过活动认识一些事件发生的可能性。 教学 难点 用“正”字的方法记录数据。 教具 学具 教学程序 学习目标（知识点）: 1、用画正字的方法统计结果，并会填写统计表。 2、会对统计好的数据进行分析。 3、会根据要求摆放布袋里的东西。 先学提纲： 在横线上填“一定”“可能”或“不可能”。 （1）太阳（ ）从西边升起来。（2）哥哥的年龄（ ）比弟弟大。 （3）后天（ ）要下雨。 （4）水（ ）从高处往下流。 学情预判： 后教预设： 一、揭示课题，认定目标。 1、阿凡提在地主巴依老爷家辛辛苦苦干了一年活,小气的巴依不想付工资给阿凡提,于是想了个歪主意.对阿凡提说:“阿凡提，我这儿这两张纸条让你抽，上面分别写着“付工资”“”和 “不付工资 ” ， 如果你抽到哪一张，我们就按哪一张上写的办，你还是有一半机会的哦”。如果你是阿凡提，你会怎样想？（引出“可能”） 2、揭示课题。 二、自主学习，建构模型。 1、掷硬币游戏，初步感受可能性。游戏规则。1、竖着把硬币放在10厘米左右的高处让硬币自由落在杯中每人抛10次 。2、用自己喜欢的方法在草稿纸上做好记录。3、抛完后，小组长统计本小组的情况并汇总，填好记录表 ，组内同学共同校对。4、活动时我们要互相合作，有秩序，保持安静。 教师统计：思考：出现正面和反面的可能性是怎样的？先在小组里讨论。（结论：有正有反，次数差不多） 2、教师出示两个面上都有1、2、3的小正方体。游戏规则：1、按顺序上抛小正方形，不宜太高，看落下时“1”“2”“3”朝上的次数，按这样，大家轮流抛，一共30次 。2、组长指派一人用画“正”字的方法来记录。3、抛完后，组长指派一人填写记录表和统计表 ，其他同学负责校对。 三、组织练习，完善认知 1、看例题，还有不明白的吗？ 2、想想做做2、刚才我们做了三个游戏，不知道你们会不会用学过的知识动手摆一摆？ 要求：小组讨论，组长摆放。逐个回答，小组讨论，指名一人回答。 反馈拓展