统计与可能性（一）.docVIP

五年级数学上学期导学案 课题 统计与可能性（一） 课型 新知探究课 主备人 张义军 审核人 王晓东 复备人 五年级数学备课组 本周行为 训练重点 小展示的实效性 班级 小组 姓名 学习目标 1、让我认识简单的等可能性事件。 2、我会求简单的事件发生的概率，并用分数表示。 知识链接 准备：收集生活中发生的一些事件（必然的、不可能的、不确定的），硬币。 重、难点预设 重点：感受等可能性事件发生的等可能性，会用分数进行表示。 难点：验证掷硬币正面、反面朝上的可能性为12 。 学习过程： 一、激情导入 解读目标 （约3分钟） 信息交流。 1、学生交流收集到的相关资料，并对其可能性做出说明。 师出示收集的事件，共同讨论。 2、小结：在生活中有很多的不确定的事件，我们现在一起来研究它们的可能性大小。板书课题：事件发生的可能性 二、自主探究 用心思考 （约5分钟） 1. P.98.主体图P.99.例1 2.小组内总结发言。??? 暴露问题：各小组将群学还未解决的问题或认为解决有困难的问题板书在黑板上。???????????????????????????????????????????????? 三、合作交流 释疑解惑 （约10分钟） 小组展示，全班交流，拓展提升。 1、出示主体图，感受等可能性事件的等可能性。 观察主体图，你得到了哪些信息？ 在击鼓传花中，谁得到花的可能性大？掷硬币呢？ 生：击鼓传花时花落到每个人的手里的可能性相等，抛一枚硬币时正面朝上和反面朝上的可能性也是相等的。 在生活中，你还知道哪些等可能性事件？ 生举例….. 2、抛硬币试验 （1）分组合作抛硬币试验并做好记录（每个小组抛100次）。 抛硬币总次数 正面朝上次数 反面朝上次数 （2）汇报交流，将每一组的数据汇总，观察。 （3）出示数学家做的试验结果。 试验者 抛硬币总次数 正面朝上次数 反面朝上次数 德?摩根 4092 2048 2044 蒲丰 4040 2048 1992 费勒 10000 4979 5021 皮尔逊 24000 12012 11988 罗曼若夫斯基 80640 39699 40941 观察发现，当实验的次数增大时，正面朝上和反面朝上的可能性都越来越逼近1/2 。 3、师生小结： 掷硬币时出现的情况有两种可能，出现正面是其中的一种情况，因此出现正面的可能性是1/2 。 四、展示提升 当堂检测 （约20分钟） 1、P.99.做一做 2、练习二十 第1---3题 课内小结 通过今天的学习，你有什么收获？ 作业：课堂作业 P53-54 教学反思：学生学会可能性的表示。 教师“复备”栏或学生笔记栏