二氧化碳课件MicrosoftPowerPoint演示文稿.pptVIP

[小故事]：???  在意大利有一个“死狗洞”，狗一过去就会死亡，人走过去却安然无恙。为什么会有如此奇怪的现象呢？有一天，一位科学家来到这个洞，只见岩洞的顶上倒悬着许多钟乳石，地下丛生着石笋，湿湿的泥土里冒着气泡。科学家恍然大悟，这是二氧化碳的原因。 检 测 题1．造成“温室效应”，使全球气候升温的主要气体是（ ） A．氮气 　 　B．氧气　 C．氢气 　 　D．二氧化碳 2．地球大气中二氧化碳含量增加会引起温室效应，下面关于大气中二氧化碳的主要来源的说法中，最合理的一种是（ ）  A．含碳燃料的大量使用 B．只是煤的燃烧  C．植物呼吸作用的结果 D．全球人口增多后呼出的二氧化碳 3．下列事实中，能说明CO2 存在的是（ ）  A．集气瓶正放在桌上，瓶中没有颜色  B．将带火星的木条伸入瓶口，木条不复燃 C．将烧着的木条伸入瓶口，木条熄灭  D．向集气瓶中倒入适量的澄清石灰水，振荡，变浑浊 4．在进入久未开启的菜窖应该（ ）  A．直接进入 B．用带火星的木条伸入菜窖，看是否复燃 C．做灯火试验 D．闻气味  * * 猜谜语： 有一种物质,农民伯伯说它是“植物粮食”；消防官兵赞美它是“灭火先锋”；建筑师们却称它为“粉刷匠”；环境学家却指责它是造成全球变暖的“罪魁祸首” O C O 课题三　二氧化碳和一氧化碳 谢卫兵 教学目标: 1.认识二氧化碳，知道其重要的化学性质，物理性质和主要用途。 2.懂得设计实验来验证物质性质的方法。 3.学会对实验中出现的现象进行分析并得出结论的方法。 4. 培养学生分析和解决问题的能力;学生的实验设计能力。 5通过二氧化碳的用途和对生活环境的影响，使学生感受化学就在身边，增强对社会问题的关注。 教学重点: 二氧化碳的性质 教学难点: 二氧化碳与水反应 ⒈CO2的性质 在实验过程中，你观察到哪些现象，总结CO2的性质？ 现象：下面的蜡烛先熄灭，上面的蜡烛后熄灭 CO2 溶于水吗？ 石蕊试液 探究 1.水？ 2.二氧化碳？ 3.水与二氧化碳反应后的生成物？ ⒈CO2的性质 谁能使紫花变为红花？ 酸能使紫色石蕊变红。 水不能使紫色石蕊变色。 干燥的CO2不能使紫色石蕊变色。 CO2的水溶液能使紫色石蕊变红；所以，CO2的水溶液中有酸生成。 二氧化碳能溶于水。实际生活中，增大压强还能溶解得更多。可口可乐、雪碧、健力宝等汽水饮料就是通过加压溶解了大量的二氧化碳制成的。这里有一瓶可口可乐，怎样检验其中溶有二氧化碳呢？ 用澄清的石灰水来检验二氧化碳气体。 你能设计出检验装置吗? 请用下列仪器设计： 1.带导管的橡皮塞 2.玻璃片 3注射器 实验： 验证可乐瓶中有二氧化碳气体 石灰水 现象： 澄清的石灰水变浑浊 结论：可乐瓶中的气体是二氧化碳。 说明：1.二氧化碳密度比空气大 2.二氧化碳不能供给呼吸 山 洞 下表为空气中CO2含量对人体的影响 空气中CO2的含量/% 症状 2.5 经数小时无任何症状 3.0 无意识地呼吸次数增加 4.0 出现局部刺激症状 6.0 呼吸量增加 8.0 呼吸困难 10.0 意识不清，不久导致死亡 20.0 数秒后瘫痪，心脏停止跳动 灯火试验 应用与探究 在北方，冬天有储存大白菜的习俗。人们为了防止白菜腐烂，通常都把它放在地窖里。时间长了，菜窖里二氧化碳的浓度会越来越大，人们在取菜时容易发生危险。你能想出哪些预防措施？ 方法一：在进入菜窖之前做灯火实验 方法二：取菜之前要打开盖子通风 方法三：在挖菜窖时设计通风装置 ⒈CO2的性质 CO2气体 无色液体 雪花状固体 干 冰 加压 降温 降温 压缩 101kPa -78.5 0C 升华 干冰形成的示意图 干冰不是冰，是二氧化碳的固体。 干冰的用途 人 工 降 雨 大 型 冷 库 贮 存 食 品 人造舞台云雾 CO2 汽水 人工降雨 温度计 灭火 致冷剂 温室肥