《口语交际：图书借阅公约》教学设计（部编版二年级语文下册）.docVIP

部编版三年级语文下册教学设计 部编版二年级语文下册教学设计 PAGE2 / NUMPAGES2 部编版小学二年级语文下册 《口语交际：图书借阅公约》教学设计 教学导航 【教学目标】 1.能主动发表关于图书角管理方法的意见。 2.交流时，能做到等别人说完再发表自己的意见。 【教学重点】 清楚明了地表达自己的观点，认真听取别人的观点。 【教学难点】 清楚明白地表达自己的观点，认真听取别人的观点。 【教学准备】 多媒体课件。 【课时安排】 1课时 教学过程 一、激情导入。 班级是我们温暖的家，生活在这个大家庭中多快乐，我们都是集体中的一员，班级的图书是大家共同的财产，大家共同享用，需要大家共同爱护。我们一起来制定一个关于图书借阅的班级公约吧。 二、审题，提出要求。 学生自读本次口语交际要求。 1.讨论的时候，积极发表意见，注意听别人的意见。 2.形成“图书借阅公约”，张贴在班里的图书角。 三、交际指导。 1.回顾班中图书借阅情况，找找图书借阅中存在的问题，讨论制定图书借阅公约。 2.请班长做主持人，主持讨论。 3.小组讨论。 （1）怎样借阅图书？ （2）怎样爱护图书？ （3）怎样保证大家都能借到图书？ 4.全班交流。 5.学生充分发表意见，主持人组织。 6.教师相机点拨，启发学生从不同角度来思考、补充。 7.教师总结，学生干部在一旁记录。 （1）所有同学必须参与建设图书角，同时也享有借