六年级下册英语教案Unit4 Li Ming Comes Home Lesson 23 Good-bye！冀教版（三起）.docVIP

冀教版六年级下册 Lesson 23 Good-bye （一）教学分析 教学内容分析 本课是冀教版六年级下册第四单元的第五课，李明结束他的加拿大之旅，回中国之前在机场和詹妮、丹妮告别，并送给他们的惊喜，还有一首关于告别的歌曲“It’s time to say good-bye,”本课是一节对话课，机场送别的相关句型，有助于学生了解西方人送别的相关礼仪和文化习俗。 教学对象分析 六年级的学生也马上面临毕业，一部分学生也要分别，在五年级时曾经学过一些旅行的相关知识，对送别的话题有一定的生活经验，为本课的学习做好了铺垫。 （二）教学目标 知识与技能目标 1.能听懂，会说，认读并书写下列词汇： good-bye，hear 2.能认读、理解并运用下列句子：Have a good trip. Don’t forget to write. 3.能运用所学的语言知识在创设的送别情境中进行熟练交际，并 在此基础上能将其运用与日常生活之中。 情感态度目标 增强学生的参与意识，引导学生积极与他人合作，共同完成 学习任务。 通过本课的学习，珍惜与同学、朋友的友谊。 学习策略目标： 通过体验式的学习活动，激发听、说英语的兴趣，培养乐于模仿的学习习惯；积极与同学合作，相互学习，共同进步。 文化意识目标： 了解西方人送别的相关礼仪和文化习俗，知道一些英语离别赠言、祝福语。 （三）教学重难点 重点：理解并运用重点词汇和句型：good-bye，hear，have a good trip. Don’t forget to write 难点：运用所学的语言知识展示送别场面。并根据重点句型和句子进行情景再现。 （四）教具准备 教学课件、课文音频资料 （五）教学过程 Step1： Pre-reading （Warm-up） Lead a free talk between teacher and students; T: Did you see somebody off at the airport? S: Yes, I did. T: And what did you say to them about the farewell? S: …… [设计意图] 以师生间的对话导入新课，营造宽松氛围，复习相关的、词汇句型、 Step 2： While-reading （Presentation） （1）展示文中图片，由学生猜测故事发生的地点情节、主人 公，从而延伸出at the airport一系列的故事； （2）利用单词卡片，使学生掌握本课中的重点单词airport、leave、soon、give、gift、sadly、remember、forget、dragon的含义 （3）学生活动：结合重点单词的理解，通读课文，并使学生进行分角色阅读， （4）结合课件，通过填空的方式来熟悉重点单词和句型的应用. 1. be leaving for 离开去某地 2. in twenty minutes 二十分钟内， in+时间段，通常句中采用将来时态。 3. give sb. sth. 给某人某物，等同于give sth. to sb. 4. a little 一点 5. want sb. to do sth. 想要某人做某事 6. have a good trip旅行愉快 7. forget to do忘记去做某事 8. write to sb. 给某人写信.. 9. at the airport在机场 Step 3： After-reading 根据课文，分组合作讨论，回答以下问题 What’s the surprise? Why does Li Ming give the red dragon to Jenny? How many gifts does Li Ming give to them? What does the kite look like? 小组讨论，并选择代表来进行回答，并进行补充 Step 4:板书设计 At the airport Li Ming Surprise Kite Red dragon