古代寓言二则(周).docVIP

古代寓言二则 教学目的： 1．初步了解寓言这种文学形式，了解课文中寓言所蕴含的道理，能说出自己的理解，学习一些常用文言实词及虚词；能借助注释及工具书读懂课文大意 2．以朗读法为主，让学生在朗读中领悟，在领悟中升华感情 3．学会用发展的眼光看问题，培养乐于创造的心理品质。 教学重点 1．了解课文中寓言所蕴含的道理，能说出自己的理解 2．能借助注释及工具书读懂课文大意 3．学习一些常用文言实词及虚词 教学方法：讲读法 课时安排：两课时 教学过程： 第一课时 一、导入 1．我国寓言故事很多，请同学选择一两个讲给同学们听听。(课前搜集我国古代的寓言故事，如：掩耳盗铃、拔苗助长等) 2、寓言：是一种文学体裁，在短小的故事里寓寄较深的道理，以进行劝喻或讽刺；常用比喻、象征、夸张、拟人等手法。 3、文言文的特点：语言简洁、凝练 二、作家、作品 1．韩非：战国后期哲学家，法家学派的代表人物，出身韩国贵族。曾与李斯一起受学于荀子。因见韩国日益削弱，上书韩王，力主修明法制，富国强兵，韩王不听，退而著书十万余言。书传至秦国，秦王大为赏识，于是发兵攻韩，迫使韩国送韩非入秦，入秦后，因李斯等人陷害，韩非被拘入狱，后被李斯毒死于狱中。 2、《郑人买履》出自《韩非子﹒外储说左上》。《韩非子》是战国韩国贵族韩非所著，是法家的重要著作，也是先秦理论散文集大成者的着作。 三、指导阅读，了解文意 1．字音、字形 履(lǚ) 遂(suì) 宁(nìng) 度(duò量长短 dù 量好的尺码) 2.字义 1.郑：春秋时代一个小国的名称，在现今河南省的新郑县。　 　　2.欲：将要，想要。 　　3.者：……的人。（定语后置） 　　4.先：首先。 　　5.度（duò）：测量。 　　6.而：连词，表示承接。 　　7.置：放置，搁在。 　　8.之：代词，代它，此处指量好的尺码。 　　9.其：他的。 　　10.坐：通假字，同“座”，座位。 　　11.至：等到，直到。 　　12.之：到……去，往 　　13.操：携带。 　　14.已：已经。 　　15.得：得到；拿到。 　　16.履：鞋。 　　17.乃：于是，这才。 　　18.持：拿。 　　19.度（dù)：量好的尺码。 　　20.反：通假字，同“返”，返回。 　　21.市罢：集市散了。 　　23.遂：于是。 　　24.曰：说。 　　25.宁（nìng）：宁可。 　　26.无：不。 　　27.自信：相信自己。 　　28.以：用。 3．重要语句 （1）郑人有欲买履者，“定语后置”句，现在顺序应为：有欲买履(的)郑人。 （2）宁信度，无自信也。倒装句，实际上为：“宁信度，无信自也。” （3）何不试之以足？ 倒装句，实际上为：“何不以足试之？” 4．译文 有一个想要买鞋的郑国人，他先量好自己脚的尺码，然后把量好的尺码放在他的座位上。等到了集市，他却忘了带量好的尺码。他已经挑好了鞋子，才说：“我忘记带量好的尺码了。”于是返回家去取尺码。等到他返回集市的时候，集市已经散了，他最终没有买到鞋。 有人问：“为什么不用你的脚去试试鞋的大小呢？”　他说：“我宁可相信量好的尺码，也不相信自己的脚。” 四、指导复述课文 1．文章言简意赅，下面就请同桌合作，根据课后的注释，自己试着翻译课文，并试着复述。 2．找同学复述课文，注意应根据故事的发展进行复述，不要求跟课文完全一致。 五、理清顺序，探究寓意 1．阅读这则寓意，按顺序找出事情的起因、经过、结果。 2．你怎样看待“郑国人”，怎样看待“郑人买履”。 3．体会文章寓意 (1)从郑人相信尺码的角度来看，其寓意在于告诫人们做人做事应从实际出发，不应顽固守旧、墨守成规。 (2)从郑人返家取尺码的角度看，其寓意也可理解为遇事不可教条主义，不可太机械，而应随机应变，灵活机动地处理各种变化的问题。 寓意：讽刺那些做事不注意从实际出发，教条主义的人。 现实意义：我们在处理实际问题时，不能盲目照搬照抄现成的东西，而要注意一切从实际出发，以免出现不应该的失误。 4．评点：这个郑国人犯了教条主义的错误。他只相信量脚得到的尺码，而不相信自己的脚，不仅闹出了大笑话，而且连鞋子也买不到，成为了笑柄。而现实生活中，买鞋子只相信脚码而不相信脚的事，可能是不会有的吧？但类似这样的人，倒确是有的。有的人说话、办事、想问题，只从书本出发，不从实际出发；书本上写到的，他就相信，书本上没有写但实际上存在着的，他就不相信。在这种人看来，只有