月亮，生日快乐文档(5)[1].docVIP

《月亮，生日快乐》 教学目标： 1、培养学生听故事的技巧和观察画面的能力。 2、借助绘本阅读，在观察、想象、表演中，让学生享受阅读的情趣。 3、以故事的形式把孩子们引领进丰富的情感世界。感受朋友之间那种互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友情。 教学设计： 一、激趣导入1、??今天我们朗诵的儿歌是：《看月亮》。齐读。月亮真是奇妙，在不同的时候看到的月亮都不同。 2、课件出示：蛋糕——配生日歌 小朋友们，看：这是什么？当你看到这漂亮的蛋糕，唱起这熟悉的生日歌时，你想起了什么？ 师：是呀，生日那天我们多么快乐。当我们有了快乐时，就要和亲人朋友一起来分享快乐。 今天曹老师给你们带来了一本图画书，讲的就是关于生日的有趣故事，到底是谁要过生日呢？想不想读？ 为了让大家能更清楚看清书中的内容，老师把它放进了电脑里。 二、观察封面 出示书的封面 1.瞧，这就是书的封面，你看到了什么？ 2.它在干什么？ 3.你再观察，你还发现什么？你喜欢这只小熊么？能用一句话开表达你对他的喜爱么？ 4.它在对月亮说什么？ 5.让我们和小熊一样怀着愉快的心情祝福月亮吧！?? 学生齐读题目——月亮，生日快乐 6.《月亮，生日快乐》这就是我们今天要讲的故事的题目。想知道这个故事是谁写的吗？ 7.请看是谁？ 8.是呀，法兰克.艾许是美国的一位绘本作家，他一共写了三十几本图画书，深受广大小朋友的喜欢，希望通过这节课的学习，我们也会喜欢上他。 9.翻译者是谁？ 10.它来自那个出版社？ 11.看了这个漂亮的封面，你最想知道什么？ 12.那赶快让我们打开书，一起走进小熊和月亮的故事吧！ 三、听故事，随机设疑 1、?? 出示蓝色的画面（环衬） （1)这是书的第一页，称为衬页。小朋友，看到这个画面，你想到了什么？ (2)那这个故事里，这又表示什么呢？看谁猜对了。 2、?? 出示四幅月亮上升。 (1)看这四幅图，知道衬页表示的是什么了么？ ?? 是呀，我们读书时，不仅要读文字，还要会读图，有时候要前后联系起来读一读。小朋友们，你从这四幅图上，还发现了什么？ (2)你的眼睛真亮，观察真仔细。在这个宁静的夜晚，月亮慢慢地升起来了，我们的故事也从这里就要开始了。 3、?? 分享故事 师讲故事 （讲到……小熊想：也许我离得太远了，月亮听不到。） (1)是呀，小熊站在树上觉得离月亮太远，如果你是那只小熊，这一下你会到什么地方和月亮说话呢？ (2)那小熊是怎样做的，我们接着往下看。 师讲：于是小熊划着小船渡过了一条清清的小河，他上了岸后又走过一片茂密树林，然后爬上了一座又一座的山，最后终于爬到一座高山上。 ??? 这一下，小熊站在高高的山上，它觉得自己现在可离月亮——近多了。 (3)此时此刻，小熊会对月亮说些什么？ (4)小熊千辛万苦来到山上，究竟会对月亮说什么呢？ 师讲……“再见了，”月亮说。 （5）小朋友们，你们为什么笑啊？ (6)可是小熊也认为这是自己的回声么？ （7）你从哪句话中知道小熊并不认为这是自己的回声？ （8）是呀，这一切虽然是小熊的回声，可这回声很美很美，在小熊的心里它已经把回声当成是——月亮的声音 (9)因为小熊已经把月亮当成了——自己的最要好的朋友 (10)谁愿意当月亮和我这只小熊对话？ 师生表演小熊和月亮的对话。（适时点出：我看到有些月亮特别棒，他的语气、动作和我这只小熊是一样的。我们从头开始好么？） （11）小朋友，从小熊和月亮的对话中，我们知道了：月亮的生日刚刚好就是——明天 其实他的生日和小熊是——同一天 它想要什么生日礼物？ （12）这下小熊去干什么了？请接着看 师讲到：从小猪储蓄罐里拿出钱……哗啦啦、哗啦啦……把里面的零用钱全部倒出来…… (13)帽子是买到了，那小熊你该怎样给月亮戴上呢？ (14)我们一起来看看故事中的小熊是怎样做的？ 学生观察图 (15)小熊想了一个什么办法啊？ 那小熊这个办法行吗？月亮能戴上吗?让我们和小熊一起在树下静静地等吧！ 师讲（配合画面）……哇，戴起来刚刚好耶！ 学生观察画面 (16)看，现在这只小熊和前面的小熊一样吗？你发现了什么？ (17)从哪里看出它很高兴？ 是呀，你看它的手——扬起来 脚都——跳起来 补充：这就是小熊高兴得——手舞足蹈 师：想不想和小熊一起高声欢呼？ 亲爱的小熊们，让我们一起站起来高兴的欢呼吧——“哇，戴起来刚刚好耶！” (18)这下，小熊安心回去睡觉了，师接着讲……在后面跑着、追着、跑着、追着…… 小熊此刻的心情怎么样？ A从哪里看出它很着急？ B它会对远去的帽子说什么呢？ C采访：小熊你为什么这么着急呀？ 这顶帽子对你很重要吗？ 原来，这顶帽子对小熊非常的重要，所以它拼命地追呀 (19)但是，帽子却飞走了。小熊呆呆地站在河边望着远去的帽子.可怜的小