江南已经修改.docVIP

“学程导航”课时教学设计 施教时期 年 月 日 教学内容 江南 共几课时 共二课时 课型 新授 第几课时 第二课时 教学目标 1.能按笔顺规则正确、工整地书写3个生字，感受汉字美。 2．正确流利地背诵古诗。 3．理解诗歌内容，感受江南水乡的美景，培养热爱自然的感情。 教学重点、难点 1．能正确、流利地背诵课文，正确、工整地书写3个生字。 2．理解诗歌内容，感受江南水乡的美景，培养热爱自然的感情。 教学资源 PPT、卡片、小黑板 预习作业设计 无 学 程 设 计 导 航 策 略 调整反思 一、复习 读诗句“江南可采莲，莲叶何田田！” 读出采莲时的愉悦，荷叶的茂盛。 二、学习课文 师生互动，学生做扒荷叶的动作，欣喜之情溢于言表。 学生演小鱼，与老师交流、对话。 我们在玩捉迷藏的游戏 我们正在寻找食物 我们在说悄悄话呢 表达出鱼儿的高兴 有感情朗读诗句，可以配上自己想象的动作，读出自由自在的味道。 自由读 自我展示读 小组读 齐读 结合画面，尝试背诵，比一比，谁记得最快。 看到这么迷人的景色，想说些什么，做什么？ 预设 ： 生：想用自己的画笔把江南的美景画下来。（师：你的想法真不错！请你把自己认为最美的地方画下来吧！可以画娇艳的荷花，可以画茂密碧绿的荷叶，也可以画自由的小鱼。） 生：想用照相机或摄像拍下来。（师：老师相信你一定想把自己也拍进去！） 生：到湖里去采莲。（师：采到什么？那真是满载而归！） 三、学习生字 1.学习生字“鱼” 读生字，为生字宝宝找朋友 观察字形，说说怎么记住它 书空、描红 2.学习生字：西 北 读生字 指认方向 观察两个字，说说笔顺和注意点 描红 一、复习（5分钟） 上节课，我们跟着采莲姑娘走进了美丽的江南，看到了满池盛开的荷花，一朵挨着一朵， 1.出示诗句： 江南可采莲，莲叶何田田！ 一起来读一读，读出采莲时的愉悦，荷叶的茂盛。 二、学习课文【25分钟】 1.划着小船在满池的荷叶丛中中采莲，这样的生活多开心。悄悄拨开莲叶瞧一瞧，你看到了什么？（一条条游玩的小鱼） 如果你就是池中的一条鱼儿，鱼儿们，你们在莲叶间干什么呢？ （角色转化，让孩子们演一条条小鱼。） （游戏、捉迷藏，寻找食物……） 鱼儿们，你们生活的怎么样啊？（开心、自由自在） 2.让我们把快乐传递给大家！美美地读上诗句 出示诗句： （鱼戏莲叶间：鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。） 这儿为什么要用“戏”，而不是“游”呢？谁能把这种快乐读出来？ 配上动作，更能读得入情入境，全体起立。 3.江南的孩子可真幸福！一边采莲一边欣赏美丽的景色，就是一条小鱼也是生活的那样自由自在。 4. 孩子们，让我们跟着采莲姑娘，划着小船，伴着优美的乐曲，再去江南水乡走一走，看一看吧！【PPT展示江南美景】 5. 谁能读出江南的美？请大家闭上眼睛，让我们进入这美景之中，一起去感受这景色的迷人之处吧。 6. 看！大家都在他的朗读声中陶醉了。你们想读吗？自己读一读，背一背吧。 7.让我们一起美美地读读这首诗，边读边想像画面，把江南的美景深深地印在脑海里。 8. 看到这么迷人的景色，现在你最想你想说些什么，做什么呢？ 三、教学生字【10分钟】 采莲归来，我们放松一下，听老师教大家写几个生字。 1.出示生字：鱼 指名读 找朋友 观察字形，说说怎么记住它？ （“鱼”上面是刀子头，田像鱼身，一像鱼尾。） 教师按笔顺范写，学生书空、 2.出示生字：西 北 指名读 这是两个表示方向的词，你能指出相对应的方向，还有两个方向你也能指出吗？ 观察两个字的笔顺，结构，说说怎么在田字格中写道端正、匀称。 教师范写，学生书空，描红。 作业设计 ★完成《习字册》上“鱼 西 北”描红与书写。 ★★搜集更多与江南有关的诗歌，课后组内交流。