六年级上册第一单元教材分析.docVIP

一、六年级上册第一单元核心知识　　 （一）单元概述　　 本单元精选了四篇课文，集中反映了弘扬爱国主义精神，培养学生爱国主义的情感宗旨。课文语言规范，篇幅短小有助学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。《我们爱你啊，中国》用现代诗歌的形式赞美祖国的美丽富饶；《郑成功》不仅是对一位收复台湾的古代将领事迹的回顾与赞颂，更重要的是向世人宣告台湾自古就是中国的领土；《把我的心脏带回祖国》中的主人公肖邦把自己满腔的爱国豪情倾注到音乐创作中去，对祖国的依恋至死不渝，不仅中国人，外国人一样也热爱自己的祖国；《古诗两首》包括《闻官军收河南河北》和《示儿》，作者杜甫和陆游都是古代爱国诗人的杰出代表。所选择的两首诗歌真正体现了诗人充沛的爱国热情。　　 单元总体教学目标　 1. 正确流利有感情地朗读课文，背诵相关的诗文段落，增强积累，培养语感。 2.熟练运用词语的方法，体会词语感情色彩； 3.学习场景描写，通过恰当的环境与细节描写表现人物形象，表达人物情感的方法 4.培养收集资料，围绕感兴趣的问题自主探究的能力。 （三）单元教学的子目标 知识目标 正确流利、有感情地朗读课文，背诵《我们爱你啊，中国》，《把我的心脏带回祖国》第二自然段。复述《郑成功》。 学会本单元17个生字，认识2个二会字，理解并积累描写祖国分光、物产的词语。形容人物言行的感情色彩的词语。 能力目标 学会场景描写，通过恰当的环境和细节描写表现人物形象，表达人物情感的方法，完成我的习作《我的假期生活》。 熟练运用词语的方法，体会词语感情色彩。 培养收集资料，围绕感兴趣的问题自主探究的能力，了解我国的少数名族，并向同学作介绍。 情感态度、价值感的目标 理解课文内容，体会郑成功、陆游等人物多祖国的热爱之情，体会人物对祖国与人民的自尊。 （四）教学建议　　 《培养良好的学习习惯》：要求学生不懂就问和勤于搜集资料。?　　 《我们爱你啊，中国》：要让学生确立祖国的概念，对优美山河、各地物产、民族风情有较多的了解，能写一段话或几行诗表达对祖国或家乡的热爱和感激之情。　　 《郑成功》：抓住收复台湾和建设台湾两件事来教学，体会郑成功的爱国心和郑家军的英勇善战。注意积累有关战斗的成语。　　 《把我的心脏带回祖国》：抓住情感线索来教学，开展情感想象，体会肖邦的爱国心。注意积累有关辛勤工作的成语。教给学生背诵的方法。　　 《古诗两首》：凭借语言文字，理解课文，体会作者抒发的情怀，受到诗歌的语言美和内蕴美的熏陶。　　 《习作一》主要要求学生能选择假期中感受最深的一段生活经历，写一篇作文。最好要写得细腻感人。　　 《练习1》中的语文与生活是有关汉语拼音中轻声的教学。诵读与欣赏中编者给学生编排了一首诗歌，这首诗歌的特色很是鲜明，表达了全国各族人民“爱我中华”的思想感情。口语交际是介绍一个自己了解的民族。这个口语交际训练主要是让学生有条理有重点的介绍，学生应该不存在问题。 把我的心脏带回祖国 第二教时 　　【教学目标】 　　1．通过具体语言材料感知并体会肖邦强烈的爱国主义精神。 　　2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二自然段。 　　【教学过程】 　　一、板书课题 　　今天我们继续学习——把我的心脏带回祖国，读题。 　　二、出示学习目标： 　　1.品读课文，从具体的语言文字中体会肖邦强烈的爱国主义精神。 　　2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二自然段。 　　▲学习第二自然段 　　1.出示自学指导1： 　　（1） 认真读课文第二自然段，分一分，课文写了几个告别的场景，标在书上。 　　（2） 连起来读读老师说的两句话，想一想，老师为什么把泥土作为特殊礼物送给肖邦？再有感情地读一读老师说的话。 　　（3） 画出肖邦接受礼物时的有关神态动作的关键词语，品读想象，此时此刻，肖邦内心在想什么？在书中写几句话。　2.学生自学（边读边思考，6分钟后比比谁回答的好）。 　　3.交流指导 　　（1） 指名读课文，交流场景：学生先说，如果不对，就请他人发表意见，一定要说明理由。“告别亲人--咏唱送别曲--老师的叮嘱--赠送银杯—接杯离去”。 　　（2） 重点交流： 　　出示：埃斯内尔又碰过一只闪闪发光的银杯，深情地对肖邦说：“这里装的是祖国波兰的泥土，它是我们送给你的特殊礼物，请收下吧！” 　　A：老师为什么把泥土作为特殊礼物送给肖邦？ 　　（老师希望肖邦不要忘了灾难深重的祖国和处在水深火热中人民） 　　B：朗读体会埃斯内尔对肖邦的不舍和叮嘱，体会师生之间的真挚情感。 　　（3） 理解“郑重”，指名读自己写的心理活动。先请后进生读，再请优秀生读。老师总结优缺点，然后让大家在书上修改自己写的话。 　　4.出示自学指导2： 　　先把第二自然段课文读熟。再根据第二段课文内容想象告别场面的5个场景，自己练习背诵第二自