道路与桥梁工程技术专业人才需求调研报告.docxVIP

国家中等职业教育改革发展示范学校建设项目 道路与桥梁工程技术专业岗位需求调研报告 道路与桥梁工程技术专业是我校为了更好的适应市场经济的发 展，不断的调整和拓宽专业，满足行业和地方对各种专业人才的需求 而新开设的专业，为了更好的提高本专业办学质量，形成本专业自己 突出的办学特色，我们通过各种渠道对我国交通行业的发展状况、人 才需求情况，学生就业市场等方面进行了调查。通过对行业用人单位 的需求调查，使我们培养出来的学生更受用人单位的欢，也使我们修 定的教学文件要求更明确，更具有可操作性，特提出如下报告。 一、公路建设的科技含量不断提高。 随着国家高等级公路的建设和融资渠道的多样化，以及随着世 界银行贷款项目和亚洲开发银行贷款项目的实施，公路建设的科技含 量不断提高。从新型施工材料的使用到工程工艺质量的测控、仪器设 备的操作，对一线工作的技术人员、工人的业务能力和技术水平要求 越来越高，调查结果表明，公路与桥梁专业毕业生需求量增长速度在 10%以上，“一步到位”(指毕业时已找到工作单位) 就业率 (未计毕业 生自主择业比例)?  在 95%以上，直接从事技术员工作的毕业生也占 毕业生总数的 90%以上。这表明随着国家公路建设投入的不断增加， 社会上看好公路行业就业市场，高职毕业生的就业市场潜力很大。 二、道路与桥梁专业教学中存在的问题： 课程设置和教学内容在一定程度上脱离实际需要。 学习操作目标要求不明确，可操作性差。 3、  方式单一，“以讲为主”的教学方法不利于学生各种能力的培 1 国家中等职业教育改革发展示范学校建设项目 养。 4、学习的主要支持材料有一定的局限性。首先，教材内容难以适 应科技进步的变化，尤其是一些专业教材。第二，把文字教材看作主 要的学习资源，造成其他学习资源的浪费。第三，以教材作为重要的 学习资源，在某种程度上只解决了“学什么”的问题，而没有解决“怎么 学”的问题。 5、传统的教学考核评价不尽合理，采用简单划一的课程书面考 试结果作为评价学生学习效果的依据，测不出学生具体从事工程实践 的能力，也激发不起学生参加工程实践段练的兴趣 三、人才需求发展方向 我们调查工作的重点放在了毕业生职业能力培训需要调查上，以 便对专业整体教学方案进行修订。公路与桥梁专业技术人员的职业岗 位群的职责与任务是确定高职专业人才的培养目标、培养模式和开展 教学活动的主要依据。但是，目前缺乏公路与桥梁专业相关职业岗位 的职责与任务的行业标准。为此，我们从收集有关公路工程公司、企 业的技术质量岗位责任制资料入手，以确定公路与桥梁专业高级技术 人员的职业能力。为开展职业能力培训需要调查，在构思设计职业能 力调查时，所拟定的公路与桥梁专业中高级技术人才的岗位群包括 “材料实验员”、“测量员”、“施工员”、“质量检测员”、“工程监理员”、“养护 计划员”等。在新的调查中，将公路与桥梁专业中高级专门人才职业 能力大致划分为 10 个方面，即：①个人素质与管理能力；②计算机操 作；③绘图与识图；④测量与勘测；⑤材料试验；⑥地质与土工构造 2 国家中等职业教育改革发展示范学校建设项目 物；⑦桥涵与路面结构；⑧工地检验；⑨工程施工与管理；⑩公路养 护与管理。针对道路与桥梁专业教学存在的问题，根据人才需求发展 方向来修订传统的教学文件，  也确实得出为适应公路行业科技进步 需要，高等职业学校的公路与桥梁专业必须提出相应的教学改革新对 策，其中包括设置新的课程并安排学生学习新技术的教学活动等，培 养学生学习新知识和新技术的能力。 四、对我系道路与桥梁工程技术专业人才教学培养工作的建议： 1、通过调查，明确了公路与桥梁专业中高级技术人才职业能力 要求，就要在实际的教学工作针对性的开展训练。 2、 在课程设置方面，要突出实用性、实践性和可选择性。与以往 教学计划中课程设置内容相比，大幅度调整课程结构与内容，加强实 践性教学，设立了综合课程和新技术课程； 在指导性教学计划编制方面，给出了毕业生的综合能力结构、 专业能力和技能的具体要求； 在教学考核评价方面，提出建立教学考核评价体系和成立理 论课考试中心和实际操作能力考试，进而逐步实现学生专业理论知识 与工程实践能力同步前进的目标。 五、对修改教学计划的建议： 重新构建人才培养目标体系，使学生的知识、能力、素质协调 发展。 构建课程结构，建立起相对独立又密切联系的理论课程体系、 实践教学体系和素质形成体系。 3 国家中等职业教育改革发展示范学校建设项目 加强校内外实习基地建设，建立起开放式的学产研结合教学 体系。 树立以学生为主体教师为主导意识，建立现代化课堂教学模 式。 建立专业人才培养目标及知识、能力、素质结构分析。 六、道路与桥梁工程专业人才培养目标： 本专业培养适应社会主义现代化建设需要，德，