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如城实小三语（上） 2. 学会查“无字词典”
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《学会查“无字词典”》教学设计
主备人：丁月霞
教学目标
1．能正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 理解“骄阳似火”、“惊涛拍岸”的意思，知道“无字词典”的意思。 3.用“骄阳似火”一词，描写夏日天气的炎热。
教学重点、难点
懂得生活是一本大书，处处是学问。
教学准备
词典、挂图
教学过程 第二课时
活动方案
导学策略
个性调整
活动一：细读2--5自然段
1默读课文，边读边思考：
爸爸向聪聪提出了什么问题？②聪聪是怎么回答的？聪聪的回答对吗？ 2读后讨论： 爸爸是怎样解释“骄阳似火”的。
爸爸的解释和聪聪的解释有什么不同？ “无字词典”指什么？ 同桌练习对话，自由读。
3集体展示交流。
活动二：细读6-8自然段
1．自读6-8自然段，想象“惊涛拍岸”的意思。 2.读后讨论： 爸爸和聪聪来到大海边看到了什么？
看图2，说说词语的意思。 3.全班展示交流。
【检测反馈】 联系生活中看到的情景，用“骄阳似火”写一段话。
复习检查 扩词练习；读词语。
品读课文2—5自然段。
导练活动一：
1.重点引导学生思考、讨论： 爸爸是怎样解释“骄阳似火”的？ 爸爸的解释和聪聪的解释有什么不同？
“无字词典”指什么？ 2.教师范读2-5段，同桌练习对话。
3.指导读好对话，分角色读。 三、品读课文6——8自然段
导练活动二： 1.同学自读6-8自然段，读后讨论： 爸爸和聪聪来到大海边看到了什么？这时爸爸想起了什么？聪聪为什么大笑起来？ 2指导看图2，说说词语的意思。 3.小结。 4.指导朗读，启发朗读。 四、品读第9段。 1.指名读。 2.学生提出不懂的问题。 3.讨论：为什么查“无字词典”更重要。 怎样查“无字词典”？
五、作业。 1.完成书后三、四题； 2.观察生活，用“骄阳似火”写一段话。
板书设计
教学反思
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