1、让我们荡起双桨（2课时）.docVIP

1、让我们荡起双桨 教材分析： 本课是一首著名的儿童歌曲的歌词，作者是著名的词作家乔羽。题目《让我们荡起双桨》，既是对生活在新中国的少年儿童幸福生活的真实描绘，同时也是对少年儿童未来更美好的生活的憧憬。 　　这首歌词描述了少年儿童泛舟北海欣赏美丽的自然风光的情景，抒发了少年儿童热爱生活、热爱党、热爱祖国的真挚感情。诗由少年儿童荡起双桨泛舟北海写起，先写北海的迷人美景，然后写荡舟湖上的喜悦心情，第三小节则以一个问题将诗歌立意进一步拓展升华。 　　第一小节描述少年儿童泛舟北海欣赏美丽宜人的自然风光。清澈的湖水，美丽的白塔，绿树红墙，色彩鲜艳和谐，令人陶醉。 　　第二小节抒发少年儿童荡舟北海的喜悦心情。置身景色迷人的北海公园，“我们愉快歌唱”，尽情欢乐，引来水中的鱼儿望着我们泛舟，听我们歌唱。歌词用拟人的手法，表达出少年儿童对幸福生活感到无比愉悦的真切感受，同时又充满童趣。 　　第三小节则由尽情欢乐中的少年儿童提出这样一个问题：“谁给我们安排下幸福生活?”表达了少先队员对党、对祖国、对人民真挚的感激之情。 “小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。”在诗歌三个小节的末尾重复出现，丰富了诗歌意境，读来亲切感人，这也是本课结构上的一个特色。 教学目标： 学会本课生字，理解由生字组成的词语。 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、理解诗句，体会“让我们荡起双桨”中儿童的欢乐心情，培养热爱祖国的思想感情，激发自豪感和上进心。 教学重难点： 1、有感情地朗读课文，背诵课文 2、理解诗句，体会“让我们荡起双桨”中儿童的欢乐心情，培养热爱祖国的思想感情，激发自豪感和上进心。 教学准备： 小黑板 教学时间： 两课时 教学过程： 第一课时 课时目标： 1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2、读通读顺课文，理清课文结构层次。 教学过程： 一、音乐导入 1、音乐导入，整体感知 导语：同学们，今天的语文课，老师带了一首旋律优美的儿童歌曲来跟大家分享。下面就让我们一起来听一听，听完后谈谈你们的感受。 这首歌好听吗？你们想学着唱吗？（想）如果我们把课文读熟了相信你们一定就学会唱了，让我们一起来学习《让我们荡起双桨》这一课吧！ 2、板书课题：1、让我们荡起双桨 齐读课题 3、教学生字：桨（jiǎng）正音 设计意图：由孩子们熟悉的歌曲导入，意在激发学生的学习兴趣与热情。 二、初读课文 1、借助书后拼音自读课文，注意生字的读音及结构。在难读难理解的字词上做记号 2、指名读全文，检查生字和课文的认读情况 3、同学交流，正音 双桨jiǎng 白塔tǎ 四周zhōu 环huán绕 红墙qiáng 轻轻qīng 洒sǎ 悄悄qiāo 愉yú快 安排pái ·开火车读，齐读，去掉拼音开火车读（ “桨”“墙”“轻”为后鼻音；“周”是翘舌音；“环”是前鼻音； “洒”是平舌音）， ·学生质疑难理解的生词 ·友情提醒：你认为哪些字在书写时需要注意的，提醒一下你的小伙伴们 a、“土”“王”“车”作左偏旁时，最后一笔横改为提 b、 注意“轻”字的右上部分 c、“竖心旁”中间的竖是第三笔，而不是第二笔。 d、桨：右上角是夕；周：里面是土；洒：右半部分是西 ·齐读生词 ·钢笔描红，教师巡视 4、 整体感知课文 （1）认了字，读了词，又写了字，把他们放到课文中，你们还读得准吗？试着一起来把这篇课文读一读。读完后同桌讨论：这篇课文描绘了一幅怎样的情景？（描述了红领巾们在北海上荡舟游玩的欢乐情景） （2）你是从文中哪里看出他们很快乐的呢？ 设计意图：从二年级升入三年级，在这一过渡时间来还是注重一下生字词的教学。让孩子们会写，写好每一个生字词。 三、小结 今天我们看到了红领巾们在美丽的北海公园上荡起双桨，划着小船，尽情欢乐的场面。在下一节语文课上就让我们跟随他们的步伐，也荡起双桨，与他们一起畅游在美丽的北海公园。 设计意图：通过老师的小结帮助学生理清课文的主要内容。 四、作业布置 课内：抄写生词 课外：熟读课文 设计意图：巩固新学会的生字词。 板书： 1、让我们荡起双桨 荡起双桨 推开波浪 ????????????????????? 我们（红领巾） 迎着太阳 愉快歌唱 做完功课 尽情欢乐 第二课时 课时目标： 1、巩固课后田字格中的5个生字以及双横线中的1个字，会正确书写5个字。 2、继续用普通话正确、流利地朗读课文。 3、通过学习课文，，