越剧课的设计说明.docVIP

校本课程—— 《越音婉转韵清扬》教学设计 执教者： 育才高中 李燕芳 设计说明 “中国戏曲”是我们学校开设的一门校本课程，作为这门课的授课教师，我一直在思考究竟该用怎样的一种方式进行教学活动才能最大限度调动学生的积极性和自主能动性，毕竟，戏曲离他们的现实生活太遥远了。通过这节课的讲授，我越来越强烈地感受到运用信息技术可以非常充分地展现课堂教学的魅力。 一、教学设计理念： 本课以新的课程标准为理论指导，努力把信息技术整合到教学过程中，构建以学生为中心，教师进行引导的教学模式。通过运用多媒体教学手段，创设生动的情境，激发学生学习的兴趣。组织引导学生合作学习、探究学习。因此，多媒体课件的使用，特别是对图片、视频等信息的处理就非常重要，借助信息技术的方式，发挥媒体资源的优势，可以为学生提供一个非常丰富而生动的学习环境。学生在欣赏戏曲唱段、品评戏曲服饰和对戏曲形式的传承与发展问题进行分析探究的过程中，使自身学习能力、艺术审美和鉴赏能力得以提高。 二、教学目标及重难点： 本课是校本课程，教学内容是根据教学目标而选定的。本节课重在加强学生对戏曲的欣赏和感悟，体会作为民族文化瑰宝的戏曲所独特的艺术魅力和文化价值。 （一）教学目标： 1、通过对越剧名段的欣赏，充分感受越剧在唱腔上的韵味、在装扮表演上的特点以及诗情画意的意境美。 2、通过模仿、体验越剧的表演，培养对越剧的兴趣及爱好。 3、比较传统戏曲和流行音乐，感受不同的演唱形式。 （二）、教学重点、难点： 感受越剧清悠婉丽、优美动听的声腔，真切动人、惟妙惟肖的表情以及它的演唱风格。 三、本课特点和优势： 戏曲课是学校自主研发的课程，没有现成的教材和参考资料，在组织这门课程的学习的时候，我始终抓住她独特的文化内涵和艺术价值等魅力让学生从中感悟和欣赏。 本课有如下几个特点： 1、注重创设情境。在戏曲的课堂教学中，经常需要创设氛围来吸引和感染学生。传统的教学中，教师一般是通过自己的语言表述来实现的，但是这些对于语言基础比较好的学生可以体会到教师所描绘的一种意境，而对于一些语言基础比较差的学生，就有点勉为其难了，而且很容易导致学生失去信心。而在这节课的教学中正因为合理、恰当地运用信息技术图文并茂、视听结合这个特点，将学生的情感激发了出来，调动了课堂气氛。 2、注重活动意识。在主要内容的学习中，除了运用合作探究的学习方式以外，还结合教师的示范指导，让学生参与表演，激发他们的学习热情和积极性。 四、教法与学法： 1、以小组合作的形式，引导学生探究知识，形成自主学习与合作学习相结合的模式。 2、在交流和点评中渗透文化和情感教育。 通过这节课的教学，我感受到信息技术是辅助教学的，但是信息技术手段作为新兴的教学手段，其发展空间是无限的，其作用也是不可抹杀、不可限量的，关键是要用好这把“双刃剑”。 在以后的戏曲教学中，我会在确立信息技术辅助教学这一观念的基础上，充分发挥信息技术在创设情景、陶冶情操、突出重点、突破难点、平等交流等方面的优势，有针对性地运用于教学之中，使其有“用武之地”且能“用得其所”。