北师大版小学四年级下册数学课件.pptx

北师大版四年级下册数学全册教学课件1小数的意义（一）学习目标 1.结合具体情境，进一步体会小数的意义及其与生活的的紧密联系。 2.感受小数和分数的内在联系，能在已有知识的背景下自主学习，获得良好的学习体验。 复习导入小小擂台赛1. 把100平均分成10份，每份是多少？ 2. 把1米平均分成10份，每份是多少米？分成100份呢？分成1000份呢？复习导入8元6角13元5角用小数表示该怎么说呢？13.5元8.6元1角是1元的 ，也可以写成0.1元。1分是1元的 ，也可以写成0.01元。探索新知1.11元是什么意思？1.11米呢？1.11元是1元1角1分。1分米是1米的 ，也可以写成0.1米。1厘米是1米的 ，也可以写成0.01米。探索新知1.11元是什么意思？1.11米呢？1.11米是1米1分米1厘米。1分米1厘米探索新知用数表示下面各图中的涂色部分。探索新知用数表示下面各图中的涂色部分。10.230.01探索新知 把“1”平均分成1000份，其中1份是 ，也可以表示为（ ）；其中的59份是 ，也可以表示为（ ）00110000.059典题精讲1.先说一说下面每个数中的“3”分别是什么意 思，再连一连。（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）典题精讲其中的7份是 ，也可以表示为 。其中的47份是 ，也可以表示为 。2.（1）747100100.70.4761（2）把“1”平均分成100份，其中的61份是 ，也可以表示为（ ）。1000.61典题精讲3.用数表示下面的涂色部分。3.232.040.0320.20.04172310001000易错题型 1、把1平均分成1000份 ，其中的17份是（ ），也可以表示为( )，0.1表示取了其中的（ ）份，23份是（ ）,也可以表示为（ ），0.2表示取了其中的（ ）份。1000.0170.02320024100056100易错题型2、判断。×（1）0.03米就是3分米。 （ ）（2） 米写成小数就是0.56米。 （ ）√（3）1元3角写成小数是0.13元。 （ ）×（4） 升比0.024升多。 （ ）×（ ）（ ）（ ）（ ）易错题型3、涂出小数相应的部分，并写出相应的分数。0.570.3357101003 10学以致用1、填空。（1）5角=（ ）元60克=（ ）千克0.060.52厘米=（ ）米40分=（ ）元0.40.02（2）3角表示把1元平均分成（ ）份，取了其中的（ ）份，用分数表示是（ ），用小数表示是（ ）。1030.36317 9 96317 10 100 100100学以致用2、将相等的小数和分数连起来。0.063 0.17 0.630.9 0.09 0.017 83797 3 9156 100 1000 10 1001000 100学以致用3. 将下列分数改写成小数。=0.156=0.03==0.90.037=0.08=0.97知识拓展课堂小结 1. 小数是十进分数的一种表达形式，十进制分数和小数之间可以互化。 2. 互化的方法：分母是10的分数可以用一位小数表示，分母是100的分数可以用两位小数来表示… …以此类推。谢谢数学质量检测试题命题说明一、命题指导思想： 依据《小学数学课程标准》及《小学数学教学大纲》的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。观看2 小数的意义（二） 学习目