小学语文优秀说课稿模板——精选考编专用.pdfVIP

说课稿一般格式 尊敬的各位评委老师： 你们好！我今天说的课题是 ______________ ，下面我从四个方面说这堂课的设计： 一、教材分析： 人 教 版 初 中 语 文 第 _______ 册 第 _______ 单 元 _______ 课 《_______ 》， 是 一 篇 _________________ 的文章，本单元是 _______ 单元，要求 __________ ___________ 本课的教学目标是： 1、________________________________________________________ ； 2、________________________________________________________ ； 3、________________________________________________________ ； 4、________________________________________________________ 。 这_______ 个教学目标的设置符合学生的认知规律，即整体感知 —— 局部思维 —— 迁移 拓展。根据本单元的教学目标、学习重点，并结合学生实际，确定本节课的训练重点是 ____________________ 。 二、说教法： 古希腊学者普罗塔戈说过： “头脑不是一个要被填满的容器，而是一束需要被点燃的火 把。 ”为了达到目标、突出重点、突破难点、解决疑点，根据素质教育和创新教育的精神， 再结合本篇课文的实际特点， 确定本节课教法的指导思想是： 想方设法引起学生注意， 引导 他们积极思维，热情参与，独立自主地解决问题。具体做法如下： 1 情景设置法 —— 激发感情，引起兴趣。 2 提问法 —— 逐步引导，逐渐深入。 3 点拨法 —— 展开联想，拓展思路。 4___________________________________ 其中点拨法是最基本的方法。所谓点拨法，就是在关键处，进行恰到好处的启发引导， 让学生展开联想，拓展思路，把问题引向深入，高质量地完成课堂教学任务。可以说，点拨 法是开启学生智慧， 点燃思维火花， 提高教学效率，解决语文教学 “少慢差费 ”现象的一把金 钥匙。 三、说学法： “一个差的老师只会奉献， 而好的老师则教会学生发现真理。 ”教会学生学会学习已经成 为课堂教学的重要任务。 学生获得知识有一个循序渐进的过程， 在教学中我很重视让学生主 动参与和互相学习， 调动学生的多种感官参与学习过程， 强调一些学习习惯的养成， 在兼容 并举中力求最大限度地发挥学生的主动性、合作性、发展性、创造性，从而达到激发兴趣、 理解陶情、启迪心智、感悟积淀的四重境界。 （在学生的学习中，注重知识与能力，过程与 方法，情感态度和价值观三个方面的共同发展。 ） 学法具体如下： 1 勾画圈点法 —— 勤动笔墨，积极读书。 2 讨论法 —— 积极参与，总结规律。 3 自主探究法 —— 学生实践，巩固提高。 4 悬念法 —— 带着问题，巩固提高。 4___________________________________ 。 其中， 讨论法很重要，讨论的基本要求， 就是在教师的指导下，就教材的重点和疑难问 题进行集体讨论以求明确重点， 解决疑难。这种教学方法的最大特点是训练学生的思维能力， 养成当众说话的良好习惯，培养学生的口头表达能力。 三、教学程序： （一）激趣揭题，质疑定标 _________________________________________ “疑，思之始，学之端。