用一元二次方程模型解决市场经济问题.pdfVIP

贝斯特教育 × 学习资料分享天地 用一元二次方程模型解决市场经济问题 义务教育阶段的数学课程标准明确指出：“学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决 日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识”．为此，我们要在平时的学习中，善于用数学 的眼光来观察现实生活，用数学的知识来解决身边的问题． 一、商品盈利问题 例 1 某百货商场服装柜在销售中发现“宝乐”牌童装平均每天可售出20 件，每件盈利40 元．为了迎接 “六·一”儿童节，商场决定采取适当的降价措施，扩大销售量，增加盈利，减少库存．经市场调查发现：如 果每件童装每降价4 元，那么平均每天就可多售出8 件．要想平均每天在销售这种童装上盈利1200 元，那 么每件童装应降价多少元？ 命题意图：本题考查一元二次方程解应用题及分析问题和解决实际问题的能力．[来源: 学。科。网] 思路分析：解决本题的关键是根据“每天所卖童装件数×每件童装赢利＝每件赢利1200 元”关系式建 x 立方程．不妨设每件降价 元，可知在每天售20 件，每天盈利40 元的基础上，根据每降价4 元，就多售8 x x 件得降价 元，多售 件，即售 件，相应每件盈利减少 元，即盈利 元，列出方程并 2x (20 + 2x ) (40 −x ) 求解，对所求结果，还要结合“减少库存”进行取舍，从而得到最后结果． x x 10，x 20 解：设降价 元，则(20 + 2x )(40 − x ) 1200 ，解得 1 2 ，由于要减少库存，故降价越 多，售出越多，库存越少，故取x 20 ．[来源:学|科|网Z|X|X|K] 答：每件降价20 元． 二、教育经费投入问题 例2 “国运兴衰，系于教育”，图中给出了我国年每年教育经费投入的情况． （1）由图可见年的五年内，我国教育经费呈现出 趋势； （2）根据图中所给数据，求我国从1998 年到2002 年教育经费的年平均数； （3）如果我国的教育经费从2002 年的5480 亿元，增加到2004 年的 7891 亿元，那么这两年的教育 经费平均年增长率为多少？（结果精确到0.01 ， 1.440 1.200 ） 亿元 6000 5480 [来源:Z*xx*k.Com ] 5000 4638 4000 3849 3349 3000 2949 2000 1000 0 1998 1999 2000 2001 2002 年份 贝斯特教育 × 学习资料分享天地 [来源: 学。科。网] 命题意图：本题考查学生的阅读理解能力和观察图象捕捉数据信息的能力及列方程解应用题． 思路分析：（1）从图中数据来看，数据一年比一年大，由此可得，教育经费是逐年增加的；（2）教育 经费的年平均数为这几年