湖北高效备考(3).pptVIP

①论述性（证明题） ②评价性（判断题） ③开放性试题（解题方法不唯一，答案不唯一） 6.新题型在悄然兴起 新题型的三个主要类别： 三、2006年高考复习思路和策略 1．明确目标，扎实教学 时间安排大体为： ①一轮复习时间为5-6个月，3月中旬前要结束一轮复习； ②3月下旬至5月中上旬为第二轮复习阶段； ③5月10号至5月底为综合训练阶段； ④6月1日前一周做两至三套模拟试卷，使学生对高考的题型、题量、考场心态、时间分配、思维转换等得到适应性的训练，从而达到“炉火纯青”的程度。对各个阶段的复习内容、学练比例、目标定位均应明确具体，有序推进，逐一到位。高考前一周应停止各种训练，让学生自由复习，回归课本，重看做过的试卷，自纠自改错题。 （1）周密计划，科学安排 （2）立足基础，着眼能力 ①高考不可能脱离知识去考能力； ②高考考查的知识是对高中所学知识的抽样； ③高考所要考查的能力层次是高中学生所能达到的 能力水平； ④高考所要考的能力主要是笔试环境下所能体现的能力，并不是不顾学生的知识基础的超越能力。 （3）突出主干，抓好重点 ①匀变速直线运动；②牛顿运动定律；③动量定量和动量守恒定律；④机械能守恒定律； ①欧姆定律和电阻定律；②串、关联电路，电压、电流和电功率的分配；③电功和电热、电功率；④电源的电动势和内电阻、闭合电路的欧姆定律，路端电压；⑤安培力、左手定则；⑥洛仑兹力，带电粒子在匀强磁场中的圆周运动；⑦电磁感应现象，楞次定律、法拉第电磁感应定律； ①光的反射与平面镜；②光的折射和全反射。 力学： 电学： 光学： （4）调整标高，控制深度 总的原则是：基本上不“深挖洞”，绝对上要“广积粮”。在最主干的力、电及力、电综合上适当地稍微“深挖”一点也是可以的，但范围应控制在优等生，就日常教学而言，应避免“三高”：高起点、高难度、高密度；应摒弃“三做”：陈题死做，活题呆做，难题大做；提倡“三解”陈题新解、难题精解、活题巧解。 （5）重视实验，勤于探究 ①注重实验知识迁移能力的培养，复习中要自设实验情景，迁移实验器材，改变实验条件，加大训练力度。 ②注重实验操作能力的培养，改变纸上谈兵，试卷上做实验的老办法，争取动手，取得体验，主动探索。 ③强化实验设计能力的培养，变演示实验为探索实验；变单一的实验方法为多种实验方法；变验证性实验为设计性实验。 （6）解读《考试大纲》，做实学习文章 ①纲纲对照 ②纲本对照 ③纲题对照 ④新旧对照 2．完善网络，突出能力 （1）科学定位，专题突破 在第一轮的复习中，要根据学科特点，按相近内容，相似规律，相同方法归类，定好专题，构建知识框架，形成知识网络，通过纵模联系，使知识融合贯通，举一反三；通过归纳概括，使知识系统完整，使知识听调使唤；通过对应比较，使知识得以激活，能力得以提高，从而实现专题突破，能力升华。 （2）广聚信息，精析试题 分析试题可以从以下几个方面进行： a.历年高考真题抽样分析——找共性 b.近期（当年）试题重点分析——找趋势 c.相同考点的试题对比分析——找变化 d.不同模式的试题分类分析——找差别 e.外地试题潜心分析——找信息 3．增压减负，限量优练 进入第二轮以后，将以专题训练、综合训练替代一轮的基础训练、单元训练。这轮训练要把重点放在学科内综合能力的提高上，放在掌握分析问题的方法上，放在综合运用知识解决问题的能力上。训练总量要适度减少，以每周二套为宜，越到后期，题源要广，越要严格控制试题的发放关，尤其在临考前，多考不可，滥考必止，精考为佳。 ①明确考试性质和要求 达成性测试：课堂练习、单元测验 从知识形成过程看 总结性测试：期中、期末、毕业考试 ④适当渗透情感、态度及价值观。 关于试卷的命制原则和技巧： （1）命制原则 水平考试： 会考， 考级 选拔考试：升学，竞赛 从考试功能上看 ②考试内容与知识点覆盖率合理 单元测试——90%以上 期中、期末——章覆盖率100%，节60%，重点知识100% 单科物理卷——章90%，重点80%， 理综——章60%，重点50% ③试卷的难度和区分度合适 模拟试卷在0.55左右。 先列出双向细目表，在表中列出要考查的知识点和它们的要求 先考虑命制计算题，后考虑制选择题 初稿完成后填入双向细节表 亲自详细做一遍，检验重点知识是否有漏洞，能力要求是否合理；文字通顺，有无歧义；答案是否有争议，赋分是否合理；估计考生的平均分 交于同仁讨论、修订、定稿 （2）命题技巧 ①试卷要涵盖学生所复习的知识，所体现高考的能力要求 ②试卷应具有检查性、针对性、模拟性 ③试题要有时代