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如皋市实验初中七年级（上）数学活动单 设计：余亚明 审核：顾琰 编号：
第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 2 页
课题：1.2 相反数
班级 姓名
【学习目标】
1．能从数和形两方面理解相反数的意义；
2．会求一个已知数的相反数，会根据相反数的意义简化代数式的符号；
3. 体会数形结合思想及用字母表示数的思想。
【学习过程】
活动一 理解相反数的意义
在数轴上描出表示5、-2、0、+2、-5、 这几个数的点．?
观察上图并填空：
数轴上与原点的距离是2的点有 ?个，这些点表示的数是 ?；????
与原点的距离是5的点有 ?个，这些点表示的数是??? ．
自学课本第10页“思考”以上部分的内容并填空：
（1）相反数的概念：
只有 不同的两个数，我们称它们互为相反数，0的相反数是 ．
2.5的相反数是 ，和 互为相反数，2013是_ 的相反数．
???
（2）判断: ??? -2是相反数???? (? ? )?????
-3和+3都是相反数 (? ) ? 一个数的相反数不可能是它本身 (?? ) 一个数的相反数一定是负数 (?? )
符号相反的两个数互为相反数 (?? )
思考交流： ??? 两个数互为相反数，从形式上看它们有何特点？在数轴上它们表示的点又有什么关系？
活动二 求一个已知数的相反数
在一个数的前面添上一个“—”号，这个数就成了原数的相反数．a的相反数是 ．
因为-3的相反数是3，所以-（-3）=3．
练习：
1.简化符号 ：－(＋)= ，－(－68)= ，
－(－5 )= ，－(＋x)= .
2.a+b的相反数是 ，-b的相反数是 .
【课堂小结】
小结本节课所学习的内容：你学到了什么？有什么收获？还有什么疑惑?（小组交流）．
【检测反馈】
1．在数轴上标出3，－1.5，0各数及它们的相反数．
2．－1.6的相反数是 ,2x的相反数是 ,a-b的相反数是 ．
3. 相反数等于它本身的数是 ,相反数大于它本身的数是 ．
4.填空：
(1)如果a＝－13，那么－a＝ ；(2)如果-a＝－5.4，那么a＝ ；(3)如果－x＝－6，那么x＝ ；(4)－x＝9，那么x＝ ；
5.简化符号：
—(+2.7)= ； = ；
= ； = ；
6.数轴上表示互为相反数的两个数的点之间的距离为10，求这两个数．
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