科学导学案编写指导建议.docVIP

小学科学教学导学案编写指导意见 小学校2013—2014学年度第二学期导学案集体备课活页 学习内容 年级、册，课题序号、名称 课时 课时数 课型 新课（复习） 教材分析 本课学习以哪些必要知识经验为基础，主要学习哪些概念、方法；本课学习对后面学习有哪些作用。教材内容主要几部分：各部分的活动内容与任务。 学习目标 各部分学习内容或任务实现的学习目标，表述方式为：经过什么学习活动，形成什么程度（了解、知道、理解）的科学认识，或达到什么程度（学习、掌握）的技能、能力，或受到什么样的科学教育。 重点、难点 重点是需要学生合作探究解决的问题，着重学习的方法与概念；难点是需要教师参与并提供支持、促进作用的学习任务。 教学准备 包括：1、教师的教学准备；2、学生的学习准备。根据学生学习活动过程的需要，课前精心设计、充分准备各种教学资源，如教学场地、器材、活动等。（教学准备为实施教学过程、落实学生学习活动服务） 学习过程 导学策略及意图 以学生已有经验为基础，以认知矛盾为起点，以概念形成过程为主线。依据学生认知规律充分预设学习活动过程。学习过程经历三个阶段： 一、自学思考。 1、提供学习内容：实物、活动、视频、图片等形式提供观察对象。 2、出示自学提示：提出活动任务、思考问题、学习要求。 3、学生组内交流、组间互动。 4、质疑提问：学生独立思考，作出解释或推想。 二、探究展示。 1、聚焦问题：独立思考、组内交流怎样研究问题。 2、出示探究学案：提出小组合作探究的任务、要求。 3、分组合作进行实验、观察、考察、搜集、整理、记录。 4、分组展示、互动研讨。 三、反馈测评。 1、巩固提升：运用知识、方法解决实际问题，强化理解，提升能力。 2、拓展深化：学习内容的拓展延伸，科学观念的深化。 3、达标测评：重点内容的测试。 简要注明导学策略和教学目标： 学科 年级 主备人 执教人 时间： 教后反思：1、反思本节课教学的主要成效；2、反思教学主要问题，结合具体环节、学生活动分析原因，思考改进对策。