22向心力和向心加速度2导学案.docVIP

PAGE PAGE 4 高邮市第二中学高一年级物理导学案 姓名 组 号 时间 年 月 日 编号 3 课题 2.2匀速圆周运动的向心力和向心加速度 课时 1 主备 高明桃 协备人 郑玉霞 审核 学习目标： 1知识与技能 （1）知道向心力，通过实例认识向心力的作用及向心力的来源 （2）通过实验理解向心力的大小与哪些因素有关系，能运用向心力公式进行计算。 （3）知道向心加速度及其公式，能运用牛顿第二定律分析匀速圆周运动的向心力和向心加速度。 2过程与方法 （1）在老师的引导下，通过学生对实例的分析讨论得出圆周运动的受力特点及其大小与哪些因素有关。 （2）利用控制变量法设计实验方案，进行实验探究向心力大小的计算，确定向心力大小的计算公式。 （3）通过例题练习，利用向心力公式和向心加速度公式解决实际问题。 3情感态度与价值观 （1）经历向心力和向心加速概念规律的形成过程，大胆发表自己对相关问题的认识，培养学生思维能力、表达能力。 （2）亲历向心力大小规律的探究过程，培养学生科学的态度、实验操作能力、合作能力、数据分析处理能力。体验探索成功的喜悦。 （3）通过利用向心力知识对现实问题的分析，感受物理规律对生活的指导意义，培养科学的价值观。 学习重点：向心力概念的建立和大小规律的得出。 学习难点：圆周运动向心力的来源。 学习过程 学点一： 感受向心力 阅读25页“活动”回答相关问题 图11．如图1，用绳拉着一个小钢球在光滑桌面上尽可能做匀速 图1 圆周运动。对小球进行受力分析 （1）小球受到哪些力，小球所受合外力由什么力提供？ （2）减小旋转速度，手有什么感觉？ （3）增大旋转半径，手有什么感觉？ （4）如果松开绳子，会有什么现象发生？ （5）小球受到的拉力有什么特点：拉力的方向变化吗？ ； 拉力的方向总是指向 ；这个拉力改变了速度的 。 学点二、认识向心力： 1、物体做匀速圆周运动就是因为受到与线速度方向 、沿半径指向 的合外力的作用。由于该合外力的方向始终指向 ，故我们形象的称其为 。 2、向心力作用：只改变速度的 ，不改变速度的 。 3、有人说：小球在做匀速圆周运动时，受到了拉力，同时又受到了一个向心力。这种说法对吗？ 向心力是根据力的 命名的，是效果力。向心力的宣言: “不要说哪个物体受到向心力,只能说谁来提供向心力,记清楚了” 小试牛刀 请对以下做圆周运动物体进行受力分析，找出向心力的来源。 结论：向心力的来源可以是 力，或由几个力的 提供，或某一个力的 提供。 学点三、探究与分析——向心力的大小 1、提出问题：向心力的大小与哪些因素有关？ 2、猜想： 3、实验验证：方法： 器材：向心力演示器 皮带轮问题有关知识：①同一皮带上及接触的各点 相同；②共轴轮上的各点 皮带轮问题有关知识： ①同一皮带上及接触的各点 相同； ②共轴轮上的各点 相同； ③其它用 推导 长槽端标尺露出 格数（向心力） 短槽端标尺露出 格数（向心力） 1 ? 2 ? 向心力之比为 1．探究向心力F与质量m的关系 r、ω相同，长短槽上小球质量比为1比2。 在r、ω一定时，F向与m成_______比。 长槽端标尺露出 格数（向心力） 短槽端标尺露出 格数（向心力） 2 ? 4 ? 向心力之比为 ? 2．探究向心力F与半径r的关系 ? 　　m、ω相同，长短槽上小球半径比为2比1。 ? 　　在m、ω一定时，F向与r成_______比。 ? 长槽端标尺露出 格数（向心力） 短槽端标尺露出 格数（向心力） 1 ? 2 ? 向心力之比为 3．探究向心力F与角速度ω的关系 ? 　　m、r相同，长短槽上小球角速度比为