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⑷咏史怀古：怀先贤、评历史、借古鉴今、抨击统治者昏聩残暴等。 ⑸山水田园：借美丽清新的自然景色，表达对现实的不满，对宁静和平生活的向往，隐逸避世之情，展示大自然的美好，寄托人生理想等。 ⑹边塞军旅：建功立业、报效国家，戍边生活的单调艰辛，连年征战的残酷，对帝王黩武开边的不满，抒发对将军荒淫、贪功的批判，边地绝域奇异风光、独特民风民俗等。 ⑺赠友送别：留恋，劝勉，坦诚心志，表达潇洒豁达的人生态度等。 ⑻咏物言志：常运用象征、托物言志等手法，表达悠然闲适、不慕富贵、坚贞不屈、乐观豁达、高洁脱俗、豪放粗犷等人生态度和价值取向。 ⑼爱情婚姻：挚爱，自由幸福的爱情生活的追求，负心人的怨恨，两地相思之苦，控诉扼杀自由爱情婚姻的罪恶等。 ⑽宫怨类：宫女们宫廷生活的哀怨，孤独寂寞、君恩失宠、流落异域的哀怨，慨叹深宫花落、韶光易逝、美人迟暮，描写夜长难眠、漏尽灯残、愁重如山的悲凉处境，悲叹见花落而自伤、看子结而自哀的薄命等。 4.重点复习景物描写（典型景物勿忘） （1）直接与间接：正面、侧面描写，虚写（想象、联想、回忆、梦境）与实写； （2）修辞手法：比喻、对比、夸张、比拟、借代、双关、反问、设问、反问、互文； （3）表现手法：衬托、对比、渲染、烘托、引用、典故、象征、铺陈、白描。 （4）动静角度：动景静景结合，或以动写静，以静写动。 （5）观察层次：远近结合，仰俯结合，上下结合，高低结合 （6）调动感觉：视听觉，嗅觉，触觉，通感。 （五）名句名篇默写（8题8分，一般2课外6课内（2013年1课外），课内以高中为主，课外无规律） 如果默写的内容印象不深，可先记得几个字默写几个字，暂时放过，后面记起来了再默写。没有涉及过的直接放过以节省时间。 注意： 一笔一画，工整清楚。? 一定要杜绝错别字。 新增篇目要强化。  （六）文学类文本阅读（20分） 1.答题基本知识（题型及答题思路前阶段已充分复习）: （1）阅读：注意整体阅读,注意抓三个方面:一是要有文体特征意识；二是要有思路分析意识(边读边概括各段落意思及段与段之间的关系)；三是要有寻找中心句意识(每段的中心句,特别是文章的开头,结尾,过渡句以及标题)。 （2）审题：从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。题干具有以下作用：暗示答题区域；暗示答题思路;暗示答题方法；暗示答案本身。 骆冬青：无限关注文本，对于特定历史背景的考查弱化。 （3）答题: “规范作答”不能忘记的三个原则： ①答案永远在文中(直接来源于文中或从文中提炼)； ②选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致)； ③分点分条作答(高考阅卷采点给分)。 2.常用写作手法(技巧) （重点） 表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论 表现手法：对比、衬托(反衬)，变换人称，联想想象,象征，类比，虚实结合； 结构方式：前后照应、铺垫，过渡(承上启下)、设置悬念、卒章显志，欲扬先抑、制造波澜，特定线索、记叙顺序(顺叙、倒叙、插叙)，材料安排（主次、详略等）； 修辞手法：比喻、反复、对比、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、借代； 描写角度：正面、侧面； 描写人物：语言、动作、神态、心理、外貌，细节； 描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉； 描写景物的方法：动静（以动写静）、概括与具体、远近（或近远） 3. 语句的含义题：还原修辞句的本义；揭示警策句的哲理；转化深奥含蓄句的意思；揭示句子的双关意。 4.语句的作用题:文章结构与内容主题两个方面作用。 文首：⑴照应标题（点题）；⑵渲染气氛（情感基调）；⑶埋下伏笔；⑷设置悬念；⑸为下文（中心）铺垫；⑹总领下文；（7）呼应结尾。 文中：⑴前后照应；⑵承上启下（过渡）；⑶总结上文；开启下文；⑷为下文铺垫；（7）呼应结尾。 文末：⑴照应开头或标题，结构紧密；⑵卒章显志，揭示中心；⑶总结全文，深化主题。 修辞手法的作用 1.比喻：平淡为生动，深奥为浅显，抽象为具体。 2.拟人：化物为人，亲切自然;便于对话,交流情感。 3.借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。 4.夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭示本质，给人以启示。 5.对偶：便于吟诵，音乐感；表意凝练，抒情酣畅。 6.排比：内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；语气强劲,抒情强烈。 7.反复：突出思想,强调情感；承上启下，层次清晰；多次强调，增强感染力。 人物的描写方法及作用（人物典型特征勿忘） 肖像描写：暗示人物身分和地位;反映人物的精神状态和风貌;反映人物的性格爱好. 动作描写：展现人物的内心世界,显示人物的性格特征。 心理描写：展现人物的内心活动,暗示人物的性格特征。 语言描写：刻画人物性格，反映人物心理活动。也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。 环