全面人教版数学三年级上册教材培训.ppt

提高学生的估测能力，培养学生的长度观念 体现解决问题策略的多样化 ※ 估测活动 课件精选 * 质量单位“吨”“t” 吨和千克之间关系 丰富感性的认识 ※ 吨的认识 课件精选 * 借助生活经验丰富学生对“吨”的感性认识 加深对1吨＝1000千克的认识 课件精选 * 根据吨和千克之间的进率关系进行推理 锻炼学生逻辑推理能力 ※ 单位换算 课件精选 * 解决问题的策略：一一列举 列表：不重复、不遗漏地进行思考 为学生自主探索留出空间 ※ 解决问题 课件精选 * 五、教学建议 1.重视教学情境的创设。 2.注重让学生积累活动经验，确保各项活动 的有效开展。 3.重视学生估测方法的掌握，培养估测意识 和能力。 4.注重在解决问题的过程中，让学生感悟基 本的数学思想方法。 课件精选 * 第七单元 长方形和正方形 课件精选 * 例1 四边形的认识 例2 长、正方形的特征 例3 周长的认识 例4 长、正方形的周长 例5 解决问题 一、教学内容 课件精选 * 三、编排特点 1.注重让学生通过自主探索，掌握新知。 2.注重体现知识的形成过程，渗透数学 思想方法。 3.关注所学知识的及时应用，培养学生 解决问题的能力。 课件精选 * 四、具体编排 课件精选 * 四边形的特征 分类思想 立体图形和平面图形的关系 ※ 认识四边形 课件精选 * 长、正方形边的名称 长、正方形的特征 比较长、正方形的异同 进一步感知长方形和正方形之间的联系 ※ 认识长、正方形 课件精选 * 判断倍数关系 加深对倍的含义的理解 不同的排列形式 渗透比例思想 课件精选 * 解决问题方法的多样 画图策略 检验方法 指导画图的方法 ※ 求一个数是另 一个数的几倍 课件精选 * ※ 求一个数的几 倍是多少 画图策略 检验方法 指导画图的方法 建立数学模型 课件精选 * 鼓励学生从比较倍数关系的角度提出问题 结果可能是不能整除，有余数的；也可能比1小 明确标准量和比较量 ※ 开放性题目 课件精选 * 五、教学建议 1.重视意义理解，多角度、循序渐进建立倍 的概念。 2.重视多元表征及其之间的转化，建立倍的 模型。 课件精选 * 2.重视多元表征及其之间的转化，建立倍的 模型。 课件精选 * 五、教学建议 1.重视意义理解，多角度、循序渐进建立倍 的概念。 2.重视多元表征及其之间的转化，建立倍的 模型。 3.重视主体参与，培养几何直观。 课件精选 * 量与计量教学的主要变化 重视学生的感受和体验 加强对估测能力的培养 课件精选 * 第一单元 时、分、秒 课件精选 * 一、教学内容 1．时间单位“秒”的认识 2．对于一段时间的感受和体验 3．简单的时间计算： 时间单位的简单换算及计算经过时间 课件精选 * 课件精选 * 三、编排特点 1.关注学生的生活经验，加深学生对时间 概念的理解。 2.设计丰富的、形式多样的活动，逐步培 养学生的时间观念。 3.问题解决能力的培养，注重基本思路的 展示和模型思想的建立。 课件精选 * 四、具体编排 课件精选 * 唤醒学生已有的关于时间的生活经验，引出本单元内容的学习，同时为建立时间观念提供素材。 灵活运用主题图。 ※ 主题图 课件精选 * 时间单位“秒” 认识秒针 钟面上刻度的含义 时分秒的关系 计量秒的工具 体验1秒的长短 课件精选 * 仅限于在相邻两级之间的由大单位化成小单位，且能够用加法解决的问题。 要注意紧密联系时间单位间的进率，使学生明确1时是60分，求2时是多少分，就要把2个60加起来。 课件精选 * 解决问题的三个步骤 多种解题策略 要使学生分清时刻与时间段。 ※ 解决问题： 计算经过时间 课件精选 * 五、教学建议 1.关注学生认识需求，切实开展体验活动， 培养学生的时间观念。 课件精选 * 体验15秒的时间究竟有多长，渗透估计的方法。 借助标准计时工具——钟表，让学生跟秒针的节奏计数，体会1分的标准时间有多长； 借助学生熟悉的活动，将1分的时间具体化。 ※ 加强对时间长短的体验 课件精选 * 五、教学建议 1.关注学生认识需求，切实开展体验活动， 培养学生的时间观念。 2.充分发挥钟表模型等直观教具的作用， 突破教学难点。 课件精选 * 五、教学建议 1.关注学生认识需求，切实开展体验活动， 培养学生的时间观念。 2.充分发挥钟表模型等直观教具的作用， 突破教学难点。 3.注意课内外结合，适当挖掘和拓展