2013年教研工作总结.docVIP

2013年教学教研工作总结 一、求真务实的领导作风，引领教育系统干部率先垂范、扎实工作、主抓教学、深入教学、研究教学、指导教学、管理教学。以社会事务局刘局长为核心的教育系统领导班子团结、教师队伍和谐，学生奋发向上。教研室的教研人员和各校分管教学的领导、教研组长、备课组长经常和教师一起听课、说课、评课。特别是九年级每次月考，教研室领导和中心学校领导亲临两初中召开全体教师质量分析会，给老师鼓劲，给师生奖励，找出前一阶段教学中存在的问题和不足，同时指明下阶段的努力方向和教学目标。紧紧把握中考新动向，有力的促进中考成绩稳步上升。 二、牢固树立以“教学为中心”，以“质量求生存”，紧紧抓住教学主旋律不放松。几年来，中心学校从1—9年级坚持月考，从没间断。每次月考全区统一教学进度，统一命题，统一考试，统一评估和质量分析。教研员分别到各中心小学召开考试质量分析会，经常与教学一线教师交谈、交流、交心。成为教师们教学的帮手和良师益友。本学年学期末组织二、六年级全区统考（九年级全区统考），对考好的优胜单位、班主任、学科教师在暑期集训会上大力表彰和奖励。从而调动广大教师的教学积极性，使得我区教师个个争上游，人人向前进的态势慰然成风。 三、狠抓常规教学监控，教学质量明显上升。 我们严格按照国家课程标准，开齐了课程，开足了课时，特别是小科教学，我们都有充足的专职教师，使得学生的个性和专长均能得到充分的展示和发挥，从而也促进学生文化课知识的学习和能力的提高。教研室下发了常规教学“五一五二”基本要求，即每位教师每学期必须完成五个一：“1份教学工作计划，1份教学工作总结、1份期末考试质量分析、1本完整的读书笔记、1本完整的导学案”；五个二：“讲两节公开课、外出学习两次、听20节课、写两篇教学论文、读两篇教学论著 ”。要求各校每月对每位教师做好检查，量化打分，与绩效工资挂钩，结果上报教研室。每学期结束教研室组织专班对全区教师的“五一五二”教学档案逐人检查，量化打分， 对各单位进行评比、表彰。通过教研室、中心学校、学校三级抓教师的常规教学，并且抓的具体、抓的实在，已形成常规化、制度化，真正的把常规教学监控落到了实处，教学质量也明显的上升了。 四、大力推进课堂教学改革，促进教学方式和学习方式的转变 今年我们组织各校教学领导、班主任、教研组长和一线教师360多人外出学习。通过多种形式组织教师看课改的光盘，听示范课、听讲座、写体会等学习新课改的理念和精髓。了解新课改的实质，特别是“二五五”教学模式和“六推六让”教学策略深入人心，操作性强，师生互动精彩，课堂教学和谐，使得教师的教学变的轻松开放，得心应手，效率高；使得学生的学习自主、合作、探究、爱学、乐学。 五、大力开展丰富多彩的教学教研活动，区教研员带头讲示范课。 11月20日区教研室英语教研员李耀功在王河中学讲了一节九年级英语示范课，11月26日区教研室数学教研员陈其俊在鹿门中学讲了一节九年级数学示范课。听课教师听后感想颇多：1、区教研员能身体力行带头讲示范课；2、他们的课渗透新理念、新教法，值得学；3、反思自己的教学要向他们多请教，提高自己的教学水平。教研员的示范带动作用有力地渲染了各个学校的教研氛围。 六、狠抓校本教研和校本培训，促进教师专业发展。各校根据实际情况开展多种形式的校本教研和校本培训。如集体备课（每周一次的集体备课，按学科组，先确定主备人，备详案，其余教师备简案，然后本组教师到一起说课，定稿后主备人先讲课，其余教师听课，听后再评课，最终订稿，再由每位教师到自己班上讲课，最后每人写好教学反思）。2、远程教育培训（包括电脑员培训、骨干教师培训、全员培训、运用培训和远程教育资源与学科教学整合培训、制作幻灯片和课件的培训等）。3、各种课型的研究（新授课、复习课、作文和试卷评讲课、实验课等，老师们在一起互听、互说、互评）。4、开展多种形式的集体教研活动（如研究教法和学法、命制试题、考试质量分析、中考复习备考等）。 七、采用走出去，请进来，大面积、多角度给教师创设充电学习的机会，提高教师的团队水平 一年来，我们不惜重金，广开门路，加大对教师的培训，先后派出400余人次到省市区参加培训；安排300多人次参加“国培计划”培训，安排所有校长、班主任参加省市级培训，人人都有合格证，能持证上岗，安排20多人次到市区参加课件制作、远程教育与学科整合、自制教具，以及电脑员、实验员、图书管理员等培训 八、狠抓集体办公和集体备课，确保教师的座班时间，确保集体备课的实效性、高效性。 九、“课内比教学”很抓细节、重实效。今春结合“课内比教学”活动狠抓细节、注重实效。首先制定了方案，召开了四次大型宣传推进落实会议；出台了《东津新区(经开区）中小学校教师课内比教学实施方案》及说课、评课、讲课、教案量化评分细则。各校对照评分细则，组织专班对