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PAGE PAGE 1 《品德与社会》 《让我说声谢谢你》教学案例 教材分析 这一课由“都是人民勤务员”、“珍惜与尊重”、“请他们来做客”三部分内容组成。 “都是人民勤务员”这部分内容里，先用一段话简介了全国“群英会”上，刘少奇主席接见掏粪工人时传祥的感人事例。并配了一张照片，使学生明白职业只有分工不同，没有高低贵贱之分。 “珍惜与尊重”这部分书中呈现了四种不同的情景。启发了学生：尊重的方式是很多的，也让学生明白了尊重不仅体现在语言上，更体现在行动上。 “请他们来做客”这部分内容是引导学生走近为我们服务的人，了解他们工作的苦与乐。学生的这则日记介绍了张阿姨到班上做客之后学生自己的收获及体会。 本课主要让学生走近为我们服务的人，了解他们工作的苦与乐，只有走进真实的内心世界，学生才可能与劳动者心灵相通，感受相同。 教学目标： 1.让学生懂得各行各业的劳动者为我们提供的服务是我们生活不可缺少的。我们要尊重从事服务行业的普通劳动者，感谢他们提供的服务。 2.让学生知道：尊重的形式是多种多样的，尊重不仅体现在语言上，更要体现在行动上。 教学重难点： 重点是让学生明白尊重不仅体现在语言上，更要有行动，要尊重劳动者的劳动成果。 难点是针对当今社会对普通劳动者不理解不尊重这一现实，教育学生从内心深处真正产生对普通劳动者的感谢之情。 教学准备： 教师准备：制作课件。 学生准备：1.多种形式收集普通劳动者及社会对他们尊重、关心的感人事例。 2.了解周围的人对不同行业劳动者的看法。 教学过程 一“都是人民勤务员” 联系实际，引入新课 师：同学们，你们知道家里厨房的废水和卫生间的污水都流到哪里去了吗？ 生：下水道，污水池。 师：如果下水道堵塞怎么办？会产生什么后果？ 生：家里的污水会流不出去，弄得到处又臭又脏。 生：下水道需要疏通。 师：如果让你去疏通下水道，你会怎么办？ 生：（大多数）不想去，太脏太臭太累。 师：那么这些又脏又臭又能累的活儿，都是由谁帮你去做了呢？ （课件出示“刘少奇接见时传祥”图片，师作简介） （请同学们朗诵自己收集的有关详细资料） 师：看了这些，听了这些，你们有什么想法呢？ 观看图片，发表见解 （课件出示“医生为清洁工人献爱心”和“组织城市美容师观光”的图片） 师：同学们看了这些后，想说说什么呢？ 生：说明社会对清洁工很关爱。 生：说明大家都很尊重他们。 …… 二“珍惜与尊重” 看现象，说想法 师：如果你家请的有保姆或者钟点工，你会怎样对待她？生答：…… （课件出示，图片一） 师：图中的小朋友是怎样做的？说说你的想法。 （继续出示其他三幅图片） 师：说说图中的小朋友是怎样对待这些服务人员的？ 生：他请送煤气罐的叔叔喝水。 生：他和门卫爷爷有礼貌的打招呼。 生：他主动把垃圾放进垃圾桶。 师小结：各行各业的劳动者是我们生活中不可缺少的人，我们要尊重从事服务行业的普通劳动者，感谢他们为我们提供的服务。 请生讨论：在日常生活中，你是怎么尊重这些为大家服务的人呢？ （二）请自读课文中社会上有很多种不尊重劳动者的事例。 （让生读一读自己收集的不尊重劳动者的事例） 师：看了这些现象后你有什么想法？你打算怎么做？ 生讨论 三“请他们来做客” （课件播放一位清洁工阿姨的一天所做以及她的所说） 师：看了这些你有什么想法呢？ 生：打扫卫生也是一份工作，并且他们很辛苦。 生：他们这么辛苦的为我们服务，我们要更加尊重他们。 生：我们不仅要从语言上，还要从行动上做到。 …… 四、课外延伸 利用课余和假期时间。实际体验一下劳动者的劳动。在行动上尊重和珍惜他们的劳动，带动自己周围的人对所有劳动者的尊重。 板书设计： 让我说声谢谢你 珍惜成果尊重 珍惜 成果 尊重 人格 各行各业的劳动者