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PAGE 2 2020家庭教育行业问题及趋势调研 2020年1月 目录 TOC \o 1-3 \h \z \u 1. 家庭教育产业存在的问题 4 1.1 闲暇教育问题没有引起高度重视 4 1.2 悲观的思维方式造成急功近利的心态 4 1.3 家庭教育“学校化”倾向严重 5 1.4 重养轻教,重物质轻精神 5 1.5 把孩子当作私有财产 5 1.6 缺乏学习和家庭教育的氛围 5 1.7 过分溺爱 7 1.8 心灵施暴，扼杀独立人格的树立 7 1.9 家长自身存在的问题 8 1.10 家庭及社会生活变化出现的新问题 9 1.11 家庭教育缺乏科学的理论指导 10 2. 家庭教育行业发展趋势分析 11 2.1 面对严重的社会问题 11 2.2 教育的观念和方法趋于科学化 12 2.3 社会地位不断提高 13 2.4 社会职能逐渐扩大 14 2.5 功能得到强化 14 2.6 育人观的转变 14 2.7 出现新模式 15 3. 家庭教育行业市场分析 16 3.1 居民家庭教育投入不断提高 16 3.2 家庭教育年均增速20% 16 4. 家庭教育行业政策环境分析 18 4.1 加强家庭教育立法 18 4.2 政府鼓励通过多种渠道开办家长教育机构 18 4.3 加强对家长教育机构的管理 19 4.4 《教育部关于加强家庭教育工作的指导意见》 20 5. 家庭教育产业发展前景 22 5.1 切实履行家长的主体责任 22 5.2 发挥学校在家庭教育中的重要作用 24 5.3 构建家庭教育社会支持体系 26 5.4 完善家庭教育工作保障机制 27 6. 家庭教育行业投资分析 29 6.1 家庭教育投资热度空前增长 29 6.2 家庭文化投入明显不足 29 6.3 智力投资过滥与德育投资不足并存 30 6.4 投资效果不明显 31 家庭教育产业存在的问题 闲暇教育问题没有引起高度重视 实行双休日制度以来，加上寒暑假、节日长假，中小学生每年的闲暇时间长达170多天，接近全年一半。学校放假，家长上班，孩子无人管理。但孩子的头脑不会处于真空状态，积极思想不去占领，消极信息趁虚而人。据研究，违法犯罪青少年大都是在休闲时间开始学坏的；中小学生的兴趣爱好、特长发展和适应社会生括的能力也主要是在休闲时间获得的。对孩子进行闲暇教育，是当今家庭教育的一个重要任务。 悲观的思维方式造成急功近利的心态 从如今的等级观念根深蒂固,家长认为只要孩子学习好,其它无所谓;盲目攀比造成心理失落,失落导致恨铁不成钢,家长的心态变了,孩子的自信也失去了。 家庭教育“学校化”倾向严重 家庭教育应该主要对菝子进行道德人格教育，但许多家庭教育扬短避长，重点错位，成了“第二课堂”、“补课班”，家长则成为学校老师的“助教”。孩子在家庭享受不到应有的温暖，对家长反感。家庭教育“学校化”，成为学校教育的附庸或延伸，家庭教育的职能作用越来越出现偏差而削弱。 重养轻教,重物质轻精神 现在不少父母仅关注孩子的衣食住行,会忽略孩子内心世界,这样孩子容易出现心理问题和品德问题。家长的溺爱造成孩子个性缺陷。剥夺了孩子对人生的正常体验,孩子失去了生存能力;而家长对孩子学习上过高的期望又造成他们过重的精神压力,这种教育十分的不合理,缺乏科学性。 把孩子当作私有财产 中国家长爱孩子,更爱面子,家长喜欢拿孩子作为自己炫耀的资本,满足虚荣心,给自己挣面子。他们理所当然的认为孩子是他们的,他们就有权利支配孩子的行为,而当孩子违背他们的命令时,有的家长就会使用“威严”的家庭暴力,却不知道他们的行为是违法的,他们坚信“棍棒底下出孝子”“不打不成才”的“教育理念”。 缺乏学习和家庭教育的氛围 家长的教育观念方法过于陈旧,,缺乏正确的教育方式,既不学习教育知识,也不借签他人经验,教育结果一定不好,只会用打骂的方式对待孩子,结果造成家庭教育气氛紧张,缺少亲情。家长与孩子交流非常重要,其实父母与子女的交流更多的是非语言的,家长的言谈举止,思想观念,行为习惯无一不在言教之中,无形影响,构成对孩子最直接最深刻的教育。  过分溺爱 忽视非智力因素的培养孩子是父母的爱情结晶，爱孩子是天性使然，但溺爱孩子却是人类独创的一种另类之爱。在世界各国的家庭教育中，中国父母对孩子的溺爱程度当仁不让地名列前茅。这种溺爱，是人性之中爱的光辉的一种畸形心理，在这种非常态的爱被放大以后，温柔变成一副枷锁，疼爱化做一个圈套。人性被扭曲后的结果，甚至不如非洲一种到了年龄便把小狮子扔进茫茫草原?之母狮释放出来的兽性。对此，教育家马