《雷雨》公开课教案必修四.docxVIP

雷雨（三课时） 学习目标 ．了解戏剧作品的特点。 ．在作品的戏剧冲突中真实、鲜明的体现人物个性 ．分析剧中个性化的人物语言，理解剧中人物的性格特点。 了解戏剧作品的特点：尖锐的戏剧冲突和个性化的戏剧语言 认识旧中国封建性资产阶级的罪恶本质。 学习重点： 1．通过分析剧中个性化的人物语言，理解剧中人物的性格特点。 2.了解具有封建阶级和资产阶级两重特点的周朴园在家庭和社会上的罪恶 学习难点： 理解人的性格的丰富性和复杂性 学习方法： 分角色朗读法：通过表演，揣摩人物的内心世界及性格特征 合作探究讨论法：让学生通过讨论探究，了解人物性格的丰富性和复杂性 第一课时 一、 介绍戏剧常识 1．定义： 戏剧是一种 综合性的舞台艺术 艺术；它是借助 文学、表演、绘画、雕塑、音乐、 舞蹈等艺术手段 塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映社会生活。戏剧是一种综合的 舞台艺术。我们这里讲的戏剧实际上是剧本，它是文学体裁的一种。戏剧离不开戏剧冲突， 它表现在人物性格的冲突上，具体表现为一系列的动作。 2．戏剧冲突 戏剧冲突比生活矛盾 更强烈、 更典型 、 更集中 ，更富于戏剧性， 戏剧冲突主要表现为 剧中人物性格冲突 。 3．戏剧的结构：（主要以语言为主） 戏剧语言包括：人物语言和舞台说明。戏剧文学中重要的是人物语言。戏剧中情节的进展、 人物性格的展示和剧作者对人物事件的评论，一般都得依靠 4．戏剧人物语言的特性： 人物语言 来完成。 第一， 富有动作性 ，能推动剧情发展；第二 ，戏剧语言 要有个性化 ；第三， 丰富的潜台词 ；第四， 易懂、上口 。 5．按照不同的标准，戏剧可以分为不同种类： 按艺术形式和表现手法分为话剧如《雷雨》、歌剧如《白毛女》、舞剧如《丝路花雨》； 按剧情繁简和结构分为独幕剧、多幕剧 如《雷雨》； 按题材所反映的时代分为历史剧如《屈原》、现代剧如《雷雨》； 按矛盾冲突的性质分为悲剧如《屈原》、喜剧如《威尼斯商人》、正剧如《白毛女》 6.戏剧鉴赏的方法： 把握戏剧冲突 揣摩戏剧语言 分析人物形象 二、作业布置 1．初读课文，理清人物关系 2．分角色朗读，根据人物对话揣摩人物心理，并分析人物性格 第二课时 一、引入新课 “一出动人的戏，一部具有伟大性质的长剧。” “说到《雷雨》，我应当告白，亏了它，我才相信中国确乎有了近代剧。” 一个十七岁的年轻人，带着梦幻，带着热情，带着爱恨无奈，在一个残酷的牢笼里憧憬、 挣扎，最终成了一出惊心动魄的悲剧的牺牲品…… 这就是 23 岁的曹禺就读清华大学时创 作的四幕剧《雷雨》。 《雷雨》是曹禺的第一个艺术生命，也是现代话剧成熟的标志。 《雷雨》接受了希腊命运悲剧的影响，洋溢着一种不可名状的悲剧气氛。作者善于把众多 的人物纳入统一的情节结构之中，制造出一个又一个紧张的场面和强烈的戏剧冲突，一场 “雷雨”倾将爆发。作者在谈到写作意图时说，《雷雨》是在“没有太阳的日子里的产物”， “那个时候，我是想反抗的。因陷于旧社会的昏暗、腐恶，我不甘模棱地活下去，所以我 才拿起笔。《雷雨》是我的第一声呻吟，或许是一声呼喊。”（《曹禺选集?后记》）又说 “…… 也许写到末了，隐隐仿佛有一种情感的汹涌的流来推动我，我在发泄着被抑压的愤 懑，毁谤着中国的家庭和社会。”（《雷雨》序）　　 这是一个青年的激情之作，是被誉为“中国的莎士比亚”的戏剧大师为那个时代发出的呐 喊，为那些生命发出的呐喊。走近《雷雨》，重温经典！ 二、曹禺简介 曹禺，原名万家宝。1910 年生于天津一个封建官僚家庭，卒于 1996 年。中国现代剧作家。 1932 年完成话剧《雷雨》(处女作)。代表作：《雷雨》《日出》《原野》《北京人》。 《雷雨》是曹禺的第一个艺术生命，也是现代话剧成熟的标志，《雷雨》一发表，就震动了 文坛，而此时的曹禺只有二十二岁，此外，他的四大经典名作《雷雨》《日出》《原野》《北 京人》在千百个舞台上曾以多种面貌出现，被不同的人们饱含深情的演绎着，解读着，并 一举将中国话剧推上了历史上最轰动热烈的颠峰时期。 《雷雨》是一部动人心魄的悲剧。剧本以二十世纪二十年代中国半封建半殖民地社会为背 景，通过一个带有浓厚封建色彩的资本家周朴园家庭内部的种种纠葛和周鲁两家错综复杂 的矛盾冲突，艺术地反映了资产阶级的腐朽、糜烂的生活，揭露了资产阶级自私、虚伪的 道德性，猛烈抨击了旧中国黑暗腐朽的社会制度，展示出旧制度必然崩溃的的历史命运。 三、《雷雨》简介 《雷雨》是四幕悲剧。剧作完全运用“三一律”，它通过周、鲁两个家庭，八个人物在短短 一天内发生的故事，写出了前后 30 年间复杂的纠葛，写出了旧家庭的悲剧和罪恶。 （一） 标题的意义 《雷雨》这个剧名，既指整个故事的背景、情节都和雷雨有关，高潮和结局又发生在雷雨 之夜；又指剧中人物雷